（2016年秋季版）七年级历史下册 8《蒙古族的崛起与元朝统一全国》教学设计 中华书局版.docVIP

第8课 蒙古族的崛起与元朝统一全国 教学目标： 知识与能力： 1. 知道蒙古族的兴起、成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥抗元斗争、元朝巩固大一统的措施、民族关系的新发展、元朝的疆域等基本史实； 2.记住巩固统治的措施、民族融合的表现---回族 过程与方法： 1. 通过识读《元朝疆域图》，找出西藏在该图中的位置，进一步培养学生的识图能力。? 2. 分析元朝在我国历史上的贡献，培养归纳历史知识的能力。 情感态度价值观： 1.认识到元朝作为第一个统一全国的少数民族政权，为我国多民族国家的发展和进步做出了重要贡献。 2.学习文天祥的崇高气节。 教学重难点： 重点：蒙古族的兴起和在全国范围建立了第一个由少数民族统治的政权，元朝在我国的重要贡献。 难点：行省制度、元朝疆域。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课： 多媒体播放腾格尔《天堂》。 这首歌曲给我们描述了蒙古草原那种天堂般的感觉，蒙古草原上生活着蒙古族，中国古代的蒙古草原一直就是天堂般的样子吗？下面我们就一起去探寻一下蒙古族的历史。 一、成吉思汗统一蒙古各部 1.蒙古族 教师：提到蒙古族，同学们想到了什么呢？ 学生：辽阔的草原，雄健的奔马，雪白的帐篷，浓香的酥油茶。 媒体展示图片。 师：请同学们看屏幕，这是一组很美丽的草原风情画，象同学们刚才说的一样，有辽阔的草原，雄健的奔马，成群的牛羊，雪白的帐篷，那么从这些画面中，大家能不能看出蒙古人过着怎样的生活？?? 生答：过着游牧和狩猎的生活。?? 师结：蒙古族是我国北方一个有着悠久历史的少数民族，他们生活在蒙古高原上，多数过着游牧生活，被称为“毡帐中的百姓”，是一个能歌善舞、勤劳勇敢、豪放纯朴的民族，是我们中华大家庭中的一员，它曾建立了一个强大的政权——元朝并统一全国，而且它的疆域比我国历史上任何一个朝代都要辽阔，那么，蒙古族是如何兴起、壮大统一全国的呢？它对我国多民族统一国家的发展有什么贡献，今天，就让我们踏上蒙古高原去看一看蒙古的兴起和元朝建立的全过程。 2. 成吉思汗统一蒙古 师：那么十二世纪的蒙古高原是一种什么样的局面呢？有一部历史剧真实反映了当时的情景，请看大屏幕。?? 师：刚才同学们看到的情景蒙古史书中这样记载着（媒体出示）?? 你们能不能从史书中看出当时蒙古高原上是一种什么状况呢？假如你是当时的一位牧民，你最大的心愿是什么？那么由谁来实现人们的这一愿望呢？ 展示铁木真图片。 （1）你觉得铁木真是一个怎样的人？ （2）他最大的功绩是什么??? 学生阅读课本回答。? 教师小结：在蒙古各部互相混战，蒙古高原处于四分五裂的时候，铁木真顺应人民的愿望和历史发展的要求，以他非凡的智慧、卓越的军事才能和勇敢坚强的性格，组织了一支强大的军队，经过多年征战，于1206年统一蒙古，建立政权，被尊称为成吉思汗，那么，如果你来到鄂尔多斯草原上，有幸瞻仰了成吉思汗陵，你最想在留言簿上对成吉思汗说一句或一段什么话呢？老师手中有一些一中同学从网上下载的有关成吉思汗的资料，结合这些资料请同学们把你的心里话、肺腑之言说给你所在小组的同学听听，看看谁的语言最真诚、最感人！ 学生分小组交流。?? 师问：能不能把你的心里话说给老师和全班的同学听听？ 学生回答。?? 教师小结并过渡：同学们的语气中流露了对成吉思汗的敬佩之情，他是我国蒙古族杰出的政治家和军事家。他不仅有统一蒙古的壮举，更有统一全国的雄心，只是“壮志未酬身先死”，完成这一遗愿的是他的孙子忽必烈，那么元朝是如何建立并统一全国的呢?我们看到金崛起于极北蒙古称雄大漠，而南宋移都临安，过着醉生梦死、奢靡豪华的生活，金与南宋不断争战，这就给蒙古成就千秋霸业一个机会，请同学们看课本P44--忽必烈建立元朝与统一全国。? （二）忽必烈建立元朝与统一全国 请同学们先阅读课本45—46页内容，然后指名说一说元朝建立并统一的全过程。 媒体显示《蒙古建立和元朝建立图》学生对照图叙述。?? 教师：现在老师把你所说的内容梳理归纳如下； 显示《元朝建立和统一全国》的线索图?? 蒙古建立-----灭西夏、金-----建立元朝----忽必烈继承汗位----建立元朝-----追部大部-----南宋灭亡。?? 师述：1206年在元军大举进攻南宋的时候，南宋军民浴血奋战，涌现了许多可歌可泣的英雄故事，其中最著名的就是文天祥拒降的故事，今天，我们班的表演看将再现历史真实的一幕，让我们走近文天祥，真实地感受文天祥身上的人格魅力，近距离地触摸他高贵的灵魂。 学生表演《文天祥拒降》。 出示元朝疆域图，从中你感受到了其疆域什么特点？元朝的对外联系和民族关系如何？“回族”是怎样形成的？ ? 关于回族的形成引导学生读书后回答：原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期的共同生活，已经同汉族没有什么区别。唐朝以来，就有不少信仰伊斯兰教的