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淮阴工学院2016年五年一贯制高职专转本 《管理学基础》考试大纲 一、考核对象 本课程的考核对象为五年一贯制高职专转本市场营销专业入学考试考生。 二、考核方式 本课程考核采用的方式。本课程考核教材1）命题在教学大纲规定的范围之内，突出重点内容和基本知识。 2）兼顾各能力层次，在一份试卷中，各层次考试题所占分数比例大约为：识记％，理解4030％。 3）合理安排试题的难易程度，题目的难易程度分为容易(E)、中等(M)和难(D)三个等级。30％，中等50％。难20％。本课程是课，要求学生 本课程的考试着重在考核学生对基本理论和基本技能的掌握上，包括识记、理解和应用三）…… 二、单项选择题（每题1分，共30分） 1. 为了保证组织计划的顺利实现，必须采用控制手段，而控制的第一步就是 A.确立目标 B.衡量业绩 C.实施纠偏措施 D.建立控制系统 （ ） 2.一位年薪7.5万美元的中层经理，要小心谨慎地同一个年薪2.5万美元的秘书打交道，就是为了不得罪他们上司的秘书，这是因为秘书们拥有（ ） A.直线职权 B.参谋职权 C.职能职权 D.权力中国企业引入奖金机制的目的是发挥奖金的激励作用，但目前，许多企业的奖金已经成为工资的一部分，奖金变成了保健因素，这说明（ ） A.双因素理论在中国不怎么适用 B.保健和激励因素的具体内容在不同国家是不一样的 C.防止激励因素向保健因素转化是管理者的重要责任 D.将奖金设计成为激励因素本身就是错误的 …… 三、判断题（每题1分，共10分）（正确的打T，错误的打F） 1.管理的有效性主要是指保证组织目标高效率地完成。 …… 四、论述题（1小题，共15分） 试比较领导的素质论、领导的行为论与领导的权变论，并分析他们对提高领导有效性的作用。 由于某个班级同学到课率较低，任课老师期望通过发放微信红包的方式以改变此现象，刚开始时确实有一定的效果，可时间不长，缺勤率再次回升，请用管理学的相关理论分析此现象。 五、案例分析题（2小题，共20分） 案例一 A、B两家企业都是由个人以很少的资金创办的，在生产经营过程中企业逐渐扩大。 A企业的经营者仍沿用企业初创时期的组织结构形式及管理方法，并要求企业所有人员都直接向他汇报，事无巨细，一切都由经营者进行决策和管理，结果导致企业内部管理混乱，发展停滞不前。 B企业的经营者及时调整组织机构以适应企业的规模，并在企业内部建立一定的管理层次，制定一系列管理规范，同时从企业外部引进优秀的管理人员，最后企业继续高速发展，企业逐渐扩大。 根据以上资料，请回答： （1）请根据组织理论中的层次与幅度等方面知识，说说A企业的经营者直接管理企业中的每一位员工的做法是否好，为什么？（4分） （2）试举出三种可供B企业经营者选择的组织结构形式。（3分） （3）根据法约尔的等级组织原则（等级链原则）说明,如B企业的经营者在企业内部建立高、中、低三个层次的管理层，高层能否直接处理低层出现的疑难问题？（3分） 案例二(略) 淮阴工学院2016年五年一贯制高职专转本 《市场营销学》考试大纲 一、考核对象： 本课程的考核对象是五年一贯制高职专升本市场营销专业学生。 二、考核方式 本课程考核采用考试的方式。 三、命题依据及原则： 1、命题依据 本课程参考教材周文根主编市场营销学(第2版) ①本课程的考核命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求和教学内容的范围之内； ②考核命题突出课程的重点内容和基本知识； ③兼顾各个能力层次，在一份试卷中，各层次题目所占分数比例建议为：识记20％，理解40%、应用40%； ④合理安排题目难易程度。题目的难易程度分为：易、较易、较难、难四个等级。在一份试卷中各个等级所占分数比例为：易20%、较易40%、较难20%，难20%。试题的能力层次和难易程度是两个不同的概念，在各个能力层次中，都可以含有难易程度不同的题目。命题时两者兼顾，在一份试卷中保持合理结构。 四、考核要求： 本课程是一门专业基础课，要求学生在学完本课程以后，能够牢固掌握本课程的基本知识，并具有应用所学知识说明和处理实际问题的能力。据此，本课程的考核着重基本知识和应用能力两方面，包括识记、理解、应用三个层次。 因此本课程的考试着重在考核学生对基本理论和基本技能的掌握上，包括识记、理解和应用三个层次：识记指学习后应当记住的内容，包括概念、原则、方法的含义等。这是最低层次的要求。理解指在识记的基础上，全面把握基本概念、基本原则、基本方法，并能表达基本内容和基本原理，能够分析和说明相关问题的区别和联系。这是较高层次的要求。应用指能够用学过的知识分析