读《孙双金与情智教育》有感4篇.docVIP

　　读《孙双金与情智教育》有感4篇 读《孙双金与情智教育》有感 1 孙老师用半生的精力向我们诠释了魅力课堂的含义。他说：我魂牵梦绕的课堂：学生小脸通红、小眼发光；学生小手直举、小嘴常开；学生兴趣盎然、兴致勃勃；学生思接千载、浮想联翩；学生如沐春风、如痴如醉。学生沉浸在美的画面、诗的境界、爱的怀抱之中。 读了这本书以后，我常常反思我的课堂，回顾我的教学：什么样的教师才能算得上是魅力教师？ 是啊，在平时的课堂上，我们总是在抱怨学生做小动作、不认真听、开小差等，从来未曾从自己的身上找过原因，认为错误的总是学生。不管你爱听不爱听，都得听！而且得坐直身子听！这样的课堂缺少魅力！缺少的是教师思想的魅力、情感的魅力、文化的魅力、教法的魅力、个性的魅力！ 看来，要打造一个魅力课堂，必须首先打造一个魅力教师！ 魅力教师一定要有正确的教育理念、具有丰富的文化底蕴；不仅要真正吃透教材、掌握教学机智，还要由衷地欣赏学生，激励学生 我扪心自问：我是吗？我能讲出多少孔子、陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基的教育思想？对当代知名教师的教学经验又知道多少？ 我汗颜！我惭愧！我自省！但我一定努力！ 情智课堂魅力课堂，我心中的伊甸园，我会引领着一群孩子，慢慢地向你靠近！ 也许教育的过程就是一个不完美的人追求完美的过程。或许我始终只能在现实与理想之间徘徊，但我一定永远怀着追寻理想的冲动，且行且思。 读《孙双金与情智教育》有感