12-13版高中生物多媒体同步授课：第四章 第四节 第二课时 基因重组·重组DNA技术(苏教版必修2).pptVIP

第二课时 基因重组·重组DNA技术;1.理解基因重组的概念和意义； 2.了解重组DNA技术的一般过程和应用。;剐竞裕捂磕源骨火息悲侍沦呕君无冉谭炕嗡纱处植哮爱慌竹硕株辫哇赎揍12-13版高中生物多媒体同步授课：第四章 第四节 第二课时 基因重组·重组DNA技术(苏教版必修2)12-13版高中生物多媒体同步授课：第四章 第四节 第二课时 基因重组·重组DNA技术(苏教版必修2);思考：;一、 基因重组;鸡冠形态遗传示意图;鸡冠形态遗传;① F2出现亲代没有的性状——胡桃冠（R、P基因相互作用）、单冠（r、p基因相互作用） ② F2性状分离比为9︰3︰3︰1，形成原因是基因自由组合。;同源染色体之间的交换示意图;3.意义：;二、重组DNA技术;⑴ 1973年，美国科学家科恩等将两种不同生物的DNA分子进行体外重组，并首次在大肠杆菌中得到表达。 重组DNA，需要有能在特定位置上切割DNA分子的限制性内切酶和能将DNA片段连接起来的DNA连接酶。;①分离目的基因：从生物细胞内直接分离或人工合成，获得目的基因。 ②选择基因工程载体：运载目的基因需要载体，常用的载体有质粒、噬菌体等。 ③体外重组DNA：用同一种限制性内切酶切割的目的基因和载体，在DNA连接酶的作用下形成重组DNA。;④ 导入目的基因：将带有目的基因的重组DNA导入受体细胞，基因工程中常用的受体细胞有大肠杆菌、酵母菌和动植物细胞等。 ⑤ 筛选、培养受体细胞：筛选并大量培养已获得重组DNA分子的受体细胞。 ⑥ 目的基因表达：目的基因在受体细胞中表达产生蛋白质。;潦貉犀铂褒患肘巾智月溺煞氧出衅缮缚牵树靖佬溶渴焚创友挞拟肖缩悲价12-13版高中生物多媒体同步授课：第四章 第四节 第二课时 基因重组·重组DNA技术(苏教版必修2)12-13版高中生物多媒体同步授课：第四章 第四节 第二课时 基因重组·重组DNA技术(苏教版必修2); ⑶ 基因工程的应用价值 例如，治疗糖尿病的胰岛素、治疗侏儒症的人的生长激素等基因工程药物和防治乙肝的疫苗等基因工程疫苗已广泛应用。; ① 转基因作物已经在我国和美国、阿根廷、加拿大等许多国家大面积种植。 ② 转基因微生物已经被用于生产各种药品等。 ③ 转基因动物的研究也取得了令人瞩目的进展。;1.生物界是千姿百态，多种多样的，这都要建立在生物丰富变异的基础上。生物丰富的变异主要来源于（ ） A.基因重组 B.基因突变 C.染色体变异 D.环境变化;2.基因重组发生在（ ） A.减数分裂形成配子的过程中 B.受精作用形成受精卵的过程中 C.有丝分裂形成子细胞的过程中 D.通过嫁接、砧木和接穗愈合的过程中;3.1993年，我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉，其抗虫基因来源于（ ） A.普通棉花的基因突变 B.棉铃虫变异形成的致死基因 C.寄生在棉铃虫体内的线虫 D.苏云金芽孢杆菌体内的抗虫基因;4.基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的。在基因操作的基本步骤中，不进行碱基互补配对的是（ ） A.人工合成目的基因 B.目的基因与运载体结合 C.将目的基因导入受体细胞 D.目的基因的检测和表达;5.图为一种限制酶切割DNA分子示意图。;答案：（1）G和A之间 2 黏性 碱基序列互补 （2）只能识别某种特定的核苷酸序列 （3）该限制酶不能识别切割位点;垒捍姜鸽执臣潞控倚壮宗溶命钎侵疡作翱稍追伎捻鳞蒋粘粹咀描避搪谋概12-13版高中生物多媒体同步授课：第四章 第四节 第???课时 基因重组·重组DNA技术(苏教版必修2)12-13版高中生物多媒体同步授课：第四章 第四节 第二课时 基因重组·重组DNA技术(苏教版必修2);嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。