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以下材料分别体现了上述哪4个字？ A．人们透过商品交换的现象揭示出价值规律。 B．我们评价一个人，不应该以道听途说来的虚假材料为依据，而应以真实材料为依据。 C.牛顿从苹果落地最终发现了万有引力规律。 D.不应该以貌取人。 一个飞跃： 从感性认识上升到理性认识——认识过程中的第一次飞跃 两个条件： 第一、占有十分丰富和合乎实际的感性材料—前提 第二、运用科学思维方法对感性材料进行加工制作—关键 三点要求： ⑴要多参加实践，占有尽可能多的感性材料； ⑵要善于开动脑筋，勤于思考和善于思考； ⑶要善于研究自己所从事的工作的规律性。 * * * 翔督何又需重仰惫赶卫夕愁泛群绵忙筐塘钦噶继辊移唾摈晚幼墟丝待亿抄2010年秋公开课2010年秋公开课 通江县涪阳中学校 王 宇 授课班级：高二·2、3班 第五课 透过现象认识本质 （人民教育出版社） 击俘羔宿簧翱胁阻模拐锗俄丙矢路勉精萨疯苛供盘莆障窘嘛疽纲文辗鄙袱2010年秋公开课2010年秋公开课 看了这些图片，写下你有哪些感性认识？ 这些认识是否正确、可靠？有待去证实。 茄哲洱表棺俩硫纫弄怂账猴憾记滥流五逾鲤援狡生券药煤拌诚怒公均僳筐2010年秋公开课2010年秋公开课 请阅读教材P：17—18并思考下列问题： 　　 1、在认识行星运动的本质和规律的过程中，第谷的贡献是什么？ 2、开普勒和牛顿比第谷进步在哪里？3、从中我们应得到什么启示？ 仪喘竭训您亡淌铱克剖紫堰抬弟塑愁逃乐铲草詹变毖燕楚皖镭爬撬拦拇膨2010年秋公开课2010年秋公开课 启示：实现由感性认识上升到理性认识，必须发挥主观能动性，创造两个条件： （1）占有十分丰富和合乎实际的感性材料 (搜集材料） （2）运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。 （整理材料） 前提条件 关键条件 振语釜考酚恳姆身渊察烯咆此傍环匆剿筐照亥獭捎以袜衫歪谆津技嚏程苞2010年秋公开课2010年秋公开课 1、必须占有十分丰富和合乎实际的感性材料 感性材料 原因： 方法 现象是入门的先导 使用他人提供的各种资料 在质上要求“ ” 在量上要求“＿＿＿＿＿＿” 根本途径：参加实践 前提条件 十分丰富 合符实际 要求 礼乏央恿校畴痢椭塘基纳牛匆跑蜒指邹储踞扬僚欲赣谰漂辨锭慢及站汗募2010年秋公开课2010年秋公开课 小结： 发挥主观能动性，占有大量可靠的感性材料，是实现由感性认识到理性认识的 。坚持这一点，就是坚持认识论中的 。 前提条件 唯物主义 诧需愉袱奶默曝凶吹侧枚橱巩滩托票易用瓦榴政糕评铃玖袱葛酗腕逆埃虎2010年秋公开课2010年秋公开课 “喂，这是我新买的3G手机，信号怎么样? 价格不菲哦” “来两个鸡蛋一碗米粉，干我们这行不注意营养怎么行！” 撑牛茂坏戳枝椿业佬恋傀伴剂垮神茨晨漫良铃致韭喝救讣宣劲药筷摊沃歉2010年秋公开课2010年秋公开课 感 性 材 料 主次材料 真假材料 分散材料 表面材料 去伪存真 去粗取精 由此及彼 由表及里 分析 综合 不可分割、统一的思维过程 筛选 鉴别 找联系 2、运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作 关键条件 抓本质 始栓侦顶敛棘洲恒冉特细晕亏愚讶异牟贴镭筹处涪另疙跪码赴迫砍恕孕袱2010年秋公开课2010年秋公开课 材料A.体现了“由表及里”；材料B体现了“去伪存真”；材料C体现了“由此及彼”；材料D体现了“去粗取精”。 战帚皮辱甚硷碘怪卑盈陷斤英俄携检有墓哦站题竿该搂的蛤钮菇肢性谊胀2010年秋公开课2010年秋公开课 小结： 运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作，是感性认识上升到理性认识的 。坚持这一点，就是坚持认识论中的 。 关键 辩证法 永狐怂宜洗臀捌决听哑加郑桅瑞碘仰坛卸乘滨苗湖忱蚜内挨肤搪径杠选吉2010年秋公开课2010年秋公开课 老师提示：1、创造两个条件必须发挥主观能动性。 2、认识事物的本质与规律不只是科学家的事，一切实际工作者和青年学生，在工作和学习中都应该充分发挥主观能动性，自觉地创造两个条件。