初中英文复合句归纳.docVIP

初中英语复合句归纳 总复习大致分为两个阶段。第一阶段纵向复习，以课本内容为主，兼顾语音、词汇、短语、句子。下分干个单元，第一册、第二册各为一个单元；3—6册，每册都分作两个单元。每个单元又根据课文知识和技能训练分为3—4课时。第二阶段为横向复习，以大纲要求为主，兼顾语法、综合、阅读，分为两大单元，即词法（名词、代词、冠词、数词、形容词和副词、介词、连词及动词）和句法（简单句、并列句与复合同，直接引语和间接引语及被动语态等）两大类。每一单元约需6—84时。以做练习、答疑，讲评为主。单元与单元之间留有］－24时进行检查和讲评。无论总复习计划，还是阶段计划，甚至单元计划、每日计划，都要有明确的目的、内容和要求，要有明确的重点和难点，计划可提前告诉学生，让学生了解整个复习计划，做到师生胸中都有数。 复习课不能像新授课那样，面面俱到，要讲究一定的方法和技巧。下面分别从语音、词汇、短语、句型及语法五个方面加以说明。 A.语音复习。 主要复习国际音标、字母或字母组合的读音、连读、不完全爆破，句子语调、句子重音等。具体方法是： 1.制表。 绘制国际音标分类表，分元音和辅音两大类，然后再细分，并在每一栏内加上发这个音的字母或字母组合，并附上例词，使学生一目了然。（附表略） 2.汇集。 1）不发音的元音字母。ordillarr，。d…ne等。 2）不发音的辅音字母：Christmas， autumn climb， honest，knife等； 3）与读音规则不符的词：machine，have，comrade，breakfast， Sunday， said等； 4）音同而形和意不同的词： weight， Wait； through， threw；too， two， to； buy， by， bye等，以及词形相同读音不同的词如read，read[red]以及音形相同而意不同的词，如right（对的，右边的，权利）等。 此外还有一些加了—s以后发音有了变化的单词：say［sei］——says h ouses[hauziz］等。 3.讲解和小结。 通常用课本上的例句讲解连续、不完全爆破以及升、降调和句子重音等一般使用情况，然后小结。如：降调一般用于：陈述句、特殊疑问句、祈使句、感叹句和选择疑问句的后半部分；升调一般用于：一般疑问句、语气很婉转很客气的表示请求的祈使句、选择疑问句的前半部分、反意疑问句的后一部分（把握性不太大时）、句首状语和例举人或物等。 4、听写或听录音听写。 B.词汇复习。 可采取分类法进行复习。如按时间、学科名称、同义词、反义词、同音异义词、读音（规则）、文具、交通、颜色、动植物、职业、国家名称、同族词根等进行归类，使学生便于记忆易于区别。形成条理化、系统化。 需要指出的是，要特别注意同义词（或近义词）的辨析，因学生使用时容易混淆。通常采取“例句——讲解——归纳”的三段式方法。例如：interest，interesting与interested的辨析： ①He Showed special interest in science. ②This book is interesting to me. ③I am interested in the film. 词性与词义： interest（n.兴趣、趣味），interesting（adj.感兴趣的、关心的），interested（adj，有趣味的、引起兴趣的）。 归纳：（1）Interest为名词，使用时不易混淆。 （2）interesting与interested均为分词形容词，都可用作表语或定语。 （3）interesting属外向性质的词，用于指人、（事、物）受的外在影响。意为“使（外）人感兴趣的”其主语或被修饰的可以是人也可是事或物。 （4）interested属内性质的词，用于指人的内心感受。意为“（内心）对…感兴趣”，其主语只能是人；作定语时，也只修饰人，不能修饰事或物。 C.短语复习。 短语复习主要指动词短语和介词短语，其中尤以动词短语为重点。 1）使用时容易混淆的动词短语。如 talk to， talk about go on，go up，go in for； give in， give up； put on，put up，put off; get in, get up, get on, get off等。还要注意表达多种汉语意思的短语。如 put on（放……上；穿上；戴上；上演），put up（举手；建造；搭起；投宿，过夜）等。 2）介词短语。如in front of，in the front of；over the radio; in the newspaper等。 3）名词短语。如 a pair of trousers; a piece of wood; a