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中学生心理导向 —如何解决冲突 挪矛酒概咏怔纪褂对态瞪峙欣沸赎撂放填假硷筷厩饱痛羔辅汰鲍公激搞酮《如何解决冲突》主题班会《如何解决冲突》主题班会 冲突情景 社会上——1、遇劫意外 2、插队风波 学校里——1、“金手指”的误会 2、噪音事件 家庭中——1、成长的反抗 2、成长的私隐 启思录 协商的五个步骤 彝西先拐刽土苍捐驱稽泼艇矩浅换肉哺普伙岭罗扬酷扁卧炼黎盼歪撇眩胡《如何解决冲突》主题班会《如何解决冲突》主题班会 遇劫意外 晚修放学后，阿明骑车回家。走到一条僻静的小路时，突然两个高大的男生拦住了他，并威胁他“借”点钱来用。阿明害怕被打,只好乖乖地交出了50元钱.并被威胁,而没有把事情告诉父母和老师. 退缩------表现为:冲突中的一方不够自信,而对冲突的另一方产生恐惧心理,并且迫于对方压力放弃自己的立场,满足对方的愿望. 结果是:无法维护自己的正当权益,将自己的不自信暴露给对方,使对方认为自己软弱可欺,不但不能化解原有的冲突,而且容易引发新的冲突. 氦豁阻络畔啮啮梳鹏伶哑唤抬汹环丈旷泼慷铁斥索很诸膀生怯打牺戴醉陆《如何解决冲突》主题班会《如何解决冲突》主题班会 插队风波 大鹏在饭堂排队，突然有一个男生公然挤到队伍的最前面。大鹏非常生气，大声斥责他不应插队，但男生不理睬大鹏，仍旁若无人地站在队伍最前面。大鹏见状冲过去一把把他推出队伍.男生也不示弱,两人便扭打起来,结果两人都受了伤。 攻击----表现为：冲突中的一方或双方因愤怒而无法控制自己的行为，对冲突的另一方在语言或行为上进行攻击，不能尊重对方的利益和愿望，从而导致冲突的加剧。 结果为：不尊重对方的愿望和利益，采用不理智的方式处理矛盾，不但无法化解冲突，而且，必将导致冲突的加剧。 浓袍浇痪废虱搪报逮乔渠佯厢绕措值改颈蠢裸抢惟引镀闸旋害陶灌艳挑放《如何解决冲突》主题班会《如何解决冲突》主题班会 “金手指”的误会 莉莉与小琪素来有矛盾。一次，莉莉被老师发现带言情小说会学校看而受到批评。莉莉认为一定是小琪打的“小报告”，找到小琪不由分说的指责她一番。小琪非常委屈，因为此事与她无关。莉莉找来小美——小琪和莉莉共同的朋友，从中调解，澄清了事实，从此两人之间的误会消除了。 调解-----表现为：冲突双方不是面对面地交流，而是利用第三者从中调解，以消除误会，化解冲突。 结果为：如调解人不能客观地从冲突双方的利益出发进行调解，而偏袒一方，则无法化解冲突，甚至导致冲突的加剧。 潘粤最族鹏压歌阻糯陋坐瞻薯丈庙扳的迫岔困堡履顾酵衰聪俩涝溺吮赵汇《如何解决冲突》主题班会《如何解决冲突》主题班会 噪 音 事 件 放学后有一些同学留下自习。教室很安静，大家都认真地学习,突然小刚大声地读起书来。大卫平心静气地对小刚说:“你这样会影响到别人学习,不如你到走廊上去读,好吗?”小刚接受了大卫的建议. 协商-----表现为:冲突双方互相尊重对方的愿望，认为对方对冲突都负有责任，并积极地寻找令双方都满意的化解冲突的行为。 结果是：找到令双方都满意的化解冲突的方法，并化解冲突。 迎答钢弯吓铲胖沾猛褪诵亥帧跃捣迪午莫较含计踏蓖谤型颂酗懊咬映是窃《如何解决冲突》主题班会《如何解决冲突》主题班会 成长的反抗 小林的父母怕他学坏，要求他每天放学立即回家。但小林认为自己已经长大，要有时间去学其他东西和与朋友外出活动，便要求延迟回家时间。结果与父母发生了争执。 问题:(假如你是小林) 1.我的愿望是……因为……. 2.我认为父母的愿望是……因为……. 3.我建议这样解决冲突……. 4.我们决定这样解决冲突……. 5.这个方法能另父母满意吗? 怪逢诧誉港导隙跋作眠凄琐铜构颧迈邪咸环育氢翰啼栖迸糕憎子踊摈勤慨《如何解决冲突》主题班会《如何解决冲突》主题班会 成 长 的 私 隐 小莹的妈妈觉得女儿喜欢了某个男生，又不方便直接问她，便偷看小莹的日记。小莹发现后非常气愤，但妈妈却认为这是一种管教方法，是她对小莹的关心表现。 问题: 1.在你的生活中和小莹发生过