对农村中学图书馆导读工作探究.docVIP

对农村中学图书馆导读工作探究摘?要：当前，农村中学图书馆作为学生开展课外阅读的重要场所与拓展知识的主阵地，还存在着一些不足之处，广大农村中学图书馆工作者应正视这一现象，提高自身素质，创新导读手段，为给学生提供更好的服务打下坚实基础。 关键词：农村中学；图书馆；导读 由于农村地区相对偏僻，文化消费水平也相对偏低，导致农村的学生没有充足的阅读量，更难以掌握正确的阅读方法和科学的阅读技巧。为此，农村中学图书馆的导读工作就显得尤为重要，要通过对农村中学生的阅读现状和特点进行分析，了解学生的阅读需求，针对性地做好导读工作。 一、推广农村中学图书馆导读工作的意义 （1）深化思想教育，培养学生良好品格。处于青春期的初中生，一方面有着极强的可塑性，另一方面也极易受到各种社会思潮的影响，所以，农村中学图书馆担负着深化学生思想教育的重大职责。引导学生多读健康的书籍，不但可以提高学生对于错误思想的抵制力，还可以培养其良好的品格。 （2）开展正确引导，提高学生阅读能力。由于受到升学率的压力影响，农村中学图书馆的功能相对淡化。阅读量的严重不足和得不到正确的阅读引导，使得农村中学生的阅读能力相对低下，无法正确、全面地理解文章的思想内涵。因而，农村中学图书馆应加强开展导读工作，提高学生的阅读能力和独立获取知识的能力。 （3）丰富预备知识，增强学生解析能力。在开展基础知识教学中，引导学生开展有益的课外阅读，丰富学生的预备知识，增强学生融会贯通的能力，使得课内学习更轻松更牢固；反之，学生的阅读量小，阅读面窄，即使拥有科学的教学大纲和教材，课内学习仍旧事倍功半。 （4）掌握资源检索，提升学生学习能力。在提升农村中学生阅读能力的过程中，对于文献资源的需求会不断增加。所以，农村图书馆应及早让中学生掌握文献检索的方法，通过工具书或网络检索自行解决学习中遇到的难点、疑点，从而终身受益。 二、改善农村中学图书馆导读工作的方法 （1）提高阅读意识。所有的导读工作必须建立在提高阅读意识的基础上，所以，农村中学图书馆开展导读工作的首要内容就是提高学生的阅读意识。在农村中学图书馆中开展导读工作，一定要了解学生的阅读特点，不能一味地强调增长学生的知识，而要结合学生的兴趣和个性特点，引导学生健康有序地阅读。此外，农村中学图书馆还可以定期地举办读书比赛、读书征文或是优秀作品展览等活动，激发学生的阅读兴趣，为促进学生阅读意识的提高奠定积极的情感基础。 （2）开展阅读辅导。农村中学图书馆开展导读工作的核心就是阅读辅导，主要表现在两个方面：一方面是针对阅读内容的辅导。其主要表现为帮助学生选择阅读内容并正确理解、评价和鉴别阅读内容。农村中学生由于受到学习生活环境因素的影响，很少开展课外阅读，所以，图书馆工作人员不但要指导学生如何选择书刊，扩大学生的阅读选择面，同时，还需积极地配合任教老师，将课外阅读与课堂教学有机地结合起来，促进两者之间的相辅相成。另一方面是针对阅读方法的辅导。帮助学生确定阅读目标、掌握阅读方法，达到事半功倍的效果，是每一个图书馆工作人员的追求。导读工作者应立足农村中学生心理特点的实际情况，帮助他们总结出最适合自己的阅读方法，提高阅读的效率。 （3）更新导读方式。采用最生动、最直观的导读方法才能促进导读工作的有效开展：一是语言导读。如开展交谈、讲座等活动，这是最直接、最实用的导读方式；二是文字导读。通过文字材料开展导读活动，这是广泛采用的导读方式，具有时效长、作用广和内容明确等优点；三是实物导读。直接利用实物展开对学生的导读工作，如举办书刊展览和参观图书馆等等。四是多媒体导读，这是近些年极受学生喜爱的导读方式，利用多媒体设备传播导读内容，可以对其他方式起到很好的补充作用。 （4）指导网络阅读。随着现代化信息技术的发展，网络阅读逐渐成为中学生的重要阅读方式之一，这也是作为网络时代图书馆导读工作人员亟须掌握的新课题，农村中学图书馆应尽可能地完成网络导读工作。一是让学生借助多媒体技术，检索所需要的文献。二是利用馆内的文献数据库引导学生利用数字化资源有效开展自主学习。三是充分利用电子邮箱、网络咨询系统、QQ等方式，增强与学生的互动交流，提供咨询辅导工作。 综上所述，农村中学图书馆应发挥其积极的辅助促进作用，通过开展形式多样的导读工作，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，促进学生综合素质的提升，为提升学校教学工作的质效奠定坚实的基础。 （作者单位：江苏省徐州市铜山区柳新镇中心中学） 1