及谐自主教育环境有利于开发学生非智力因素.docVIP

及谐自主教育环境有利于开发学生非智力因素摘要：在教育过程中非智力因素的重要性丝毫不逊于智力因素，其内容涵盖兴趣爱好、愉快情绪、意志品质、性格胸怀、自信好强、理想抱负等多方面，直接影响着学生的成长与发展。在上海市MX中学的校园里，学生的非智力因素在良好的教育环境中有了很大的培养空间。文章将教育环境分为德育环境、智育环境和心育环境，分别从这三个方面论述了和谐自主的教育环境有利于开发学生的非智力因素。 关键词：和谐自主 教育环境 非智力因素 学生的非智力因素是指智力因素之外的参与学习活动并产生影响的个性心理的因素，普遍认为非智力因素的主要内容有：兴趣与爱好；愉快的情绪、对事业的热情；对挫折的忍受性与意志力；活泼的性格、宽阔的胸怀；自信心与好强心；远大的理想与目标；高抱负。现代心理学认为：人是环境的人，所以学生的非智力因素在很大程度上取决于所处的校园环境。上海市MX中学努力创设和谐自主的教育环境，探索开发学生非智力因素的新渠道。 一、和谐自主的德育环境有利于开发学生的非智力因素 1、“班级创建”工作的第一阶段是立项申报，各班商定本班创建目标，目标涵盖“文明礼仪班级”、“勤俭节约班级”、“学习互助班级”、“自主管理班级”等多，并制定评定标准；第二阶段是监督评估，包括创建计划交流和中期反馈；第三阶段是全校范围的总结和表彰。班级创建工作充分尊重班级个性差异，增强学生的主人翁意识和