水乡歌 说课稿.docVIP

水乡歌 说课稿 用散文的方式来教散文 散文说课稿模版 1 说教材 《水乡歌》是苏教国标版二年级上册的一首诗歌。诗题中“歌”点明了诗人对水乡的热爱——歌唱水乡的秀丽风光、水乡人民的幸福生活。诗人依据水乡的“水多——船多——歌多”的顺序结构全诗。每节开头都采用问答形式，音韵和谐，节奏明快，语言清新活跃，勾勒出一幅绿水清波、白饭如云、歌声回荡的生动画卷。选编这篇课文，目的是让学生在把握课文内容的同时，进一步体会作者……思想感情，从作者的写作、表达方式中有所启发。 本文以“”为主题，“”为线索，写了……表达了……感情。作者以……视角（童年、、）讲述……反映纯真的童趣（对……）从……到……再到……，萦绕在心头的都是……情绪。 2 说目标 1. 学会本课x个生字，联系课文以及旧知识理解由生字组成的词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，在课堂训练以及课后的反复品悟文字中背诵诗歌。… 3. 在研读课文，质疑探究，合作讨论中，进一步加深语言文字的兴趣，了解水乡的习俗与特点。 4. 凭借课文的语言材料，抓住关键词句、语段有所生成与收获，从而切身领悟作者对自然的憧憬与热爱，模仿文本诗歌口头创作。 3 说学情 二年级学生自主阅读能力处于初期，以情感思维为主。这篇课文正与其感性思维方式契合，教师可以以“景美”为切入点，在对景的“多”的特点进行朗读训练、联想引思…，重在激情，避免串讲串问教学的乏味，在读、问、析、悟中，培养其对语言文字的兴趣及独立阅读分析的能力。 四、说教学法 1．教法：（1）潜心涵泳，诵读体会：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。《语文课程标准》十分重视朗读。文章语言清新，情感丰富而真挚，在教学中我把朗读贯穿于整个教学过程中，让学生在读中理解、读中感悟、读中想象、读中积累。 （2)启发探究，自读自悟:课标强调要重视启发，讨论式