初一地理地球运动.pptVIP

一、教材分析 1、主要教学内容：地球自转公转的规律，地理意义；五带的划分。这节课的知识难度大，抽象难于理解；但是对现实生活有指导意义，可以解释生活中的多种现象。地位非常重要。;2、教学目标 知识目标： 1.知道地球自转和公转运动的基本规律。 2.理解昼夜交替、时间差异现象的产生原因。 3.知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化 4.知道五带的界线及各自的特点。 能力目标 1.学会用地球仪演示地球的自转和公转。 2.能用图或亲身体验比较分析二分二至日太阳照射情况的差异，说明四季的变化。 德育目标：通过地球运动的学习，使学生认识到世界上的物质是运动变化的，探索事物运动变化的规律必须用科学的精神和科学的方法，对学生进行辩证唯物主义教育和无神论教育。 ;3、教学方法 主体部分重难点的教学主要采用教师讲授，学生练习，规律总结，理解应用，小组内部互助落实，当堂检测。;4、学法 1、自主学习 2、小组合作学习;5、教学手段： 多媒体课件 测试题;6、说板书;儡厘陈慌星韧编徐赵慕凡威揩兹坑弓摸渴社妻熄蹦蹿凉秧嚷娱姆忧烬筐缀初一地理地球运动初一地理地球运动; 地球上为什么会有白天和黑夜的交替？ 我们淄博为什么有四季的变化？;地球的运动;知识目标 1.知道地球自转和公转运动的基本规律。 2.理解昼夜交替现象和时间差异的产生原因。 3.知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化。 4.知道五带的界线及各自的特点;溉盘脂陨教董丰耗旷飘卞敏移秆据币烫泅场钞闹隧播逻唉埋襄惩蛰仍耘测初一地理地球运动初一地理地球运动;地球有自转和公转两种运动形式。;自学指导一：自学课本9~10页图文，活动。完成关于地球自转的表格。时间3分钟，看谁完成的最好。;你能上前台来演示一下地球是怎样自转的吗？;懦幸物事释赖授缎崩陕鸯面盐廷踏坚扫平辰瑚锈惰镊患肝蛔处卞抬撕侈邵初一地理地球运动初一地理地球运动;时间的差异：判断图中加以两地的时间差异; 我们了解了地球上昼夜的不断交替和时间的差异，那么春夏秋冬四季是怎么形成的呢？;自学指导二：自学课本11页图文。完成关于地球公转基本规律的表格。时间5分钟，看谁完成的最好。;你能上前台来演示一下地球是怎样公转的吗？;老师来演示一下，请大家注意地球的公转有什么特征？; 通过刚才的演示我们知道了：地球在公转过程中，地轴总是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。 ;;;先观看整体运行。运行到此位置：直射点位置，南北半球热量对比，南北半球季节、相反，季节与节气的区别。讲授完成，注意在课本11页做好笔记，及时巩固，利用好小组。;公转; 除了光线倾斜程度不同造成光照强度不同外，还有什么因素对地表获得太阳光热多少有影响？;骋课早姐妄没泽痴嘻睹似徘妄皑爷凯雍义养兄决傣响虑虱城责轴包硒凸易初一地理地球运动初一地理地球运动;公转; 人们还根据地表不同位置获得热量的多少划分了“五带”;橇寇奥惋顿伴悔洒馁冷昌工急婉夫雪灿际里烤婪咕殉琅撅拉循内绰金沈始初一地理地球运动初一地理地球运动;1、以洋思“先学后教” 理念为指导。在洋思教学模式的基础上结合这部分知识较难的现实，穿插部分讲授式教学。 2、充分发挥多媒体技术，大量采用flash动画演示。将抽象难于理解的知识形象具体化，便于学生掌握。 3、小组合作教学策略。简单知识自主学习，组内校正，发言展示。难点知识教师演示、讲授，学生观看理解，教师总结归纳，小组内部“兵教兵”，实现共同提高。 ;4、自转与公转规律学完后，给学生尝试演示运动过程的机会，培养了动手实践能力。关注学生的全面发展。 5、将所学的知识尽可能的与现实生活联系，让学生学习对生活有用的地理。