你的班级你做主——利用“网络平台”实现班级自主管理的策略探究.pdfVIP

School Research Pdmary Teaching 你的班级你做主 ——利用“网络平台”实现班级自主管理的策略探究 江苏连云港市大村中心4、学 万发荣 在传统的班级管理中，我们看到许多教师整天忙忙 和认可。但做过班主任的老师都会发现，我们除了上课、 碌碌，亲自过问、处理各种班级事务，而学生只是被管理 改作业的时间外，很少有时间主动与学生沟通，即使师生 者。老师们从早上一进校门，就会在学生身边小心谨慎 间进行交流，中高年级学生也很少当面说出自己内心的 地看护着，直到放学送走最后一名学生才能稍稍松口 真实感受。于是，我尝试着创建了班级QQ群，在我的动 气。这种“保姆式”“警察式”的班级管理模式，使学生对 员下，家中有电脑的学生都非常积极地加入了班级QQ 老师越来越依赖。其实，这样管理的弊端还不止这些，最 群，我和他们约定每天在晚上7：00—8：00，周六、周日的下 主要的是它不能充分发挥学生的自主性和积极性，严重 午2：00以后我会打开自己的QQ，与他们取得联系，我要 忽视了学生自我管理能力的培养，忽视了学生内心渴求 求他们上QQ的时间，一定要在写完作业以后。学生们 在自我管理中取得发展的强烈愿望。利用“网络平台”进 个个兴奋不已，表示赞同!就这样，我和我的学生们开始 行班级管理，是我这几年来进行班级管理的新尝试。它 了网聊。开始他们对我都很谨慎，只讲班级里发生的一 是在发挥传统班级管理特色的同时，借助网络的特点，优 些好的事情，向我提点班级工作的建议，或者向我讲讲当 势互补、因势利导、趋利避害的一种新型的班级管理模 天碰到的难题，慢慢地，我似乎取得了他们的信任，他们 式。 开始向我说出他们的小秘密或同学之间不为人知的事 一、网络平台管理的基本思路和策略 情，使我更加了解班级和学生的情况，做起工作来也更加 1．网络平台管理的基本思路 得心应手了。 随着学校网络建设的完备，学生家庭电脑拥有率的 (2)电子邮箱——打开心锁的钥匙 提高，网络平台在班级管理中发挥着越来越大的作用，同 对于一些比较隐秘的，不好在QQ上发表的东西，我 时对学生的学习和生活也产生了越来越重要的影响，这 就与学生采用电子邮件的方式互相联系。我教每个孩子 也对班主任工作提出了新的挑战。作为一名班主任，应 该让我们的学生在网络环境下，走进一个属于他们自己 欢迎他们来信以署名方式或匿名方式交流学习问题、生 的空间，积极主动参与班级管理，发挥其主体作用，并在 活问题、思想问题或班级管理问题。由于E—mall匿名、 管理过程中学会自我管理，培养自主性、能动性、创造性。 隐蔽的特点，能充分缩短师生之间的心理距离。消除班主 2．网络平台管理的策略 任所赋予的权威给学生带来的心理压力，学生可以大胆 (1)班级QQ群——沟通情感的桥梁 地各抒己见，真实地表达自己的内心情感。尤其对部分 在多年的班主任管理工作中，让我感受最深的是要 存在自闭与防御心理、以自我为中心等情况的学生，使用 加强班主任与学生的心灵沟通，提升学生对教师的信任 电子邮件开展虚拟的隐形沟通对他们是很好的方法?一 教育话题、交流学生近期表现等，引 进课堂。邀请家长进班听课，通过 促进了家校教育的和谐发展。 领家长获取最优质的教育资源，掌 共听一堂课，了解教师的教学理念 生活是美丽的，工作是幸福 握优质的教育方法。 及方法，观察孩子的课堂表现，有利 的。作为班主任，有那么多机会思 3．邀请参与各类活动 于家长完善、改进家庭教育的内容 考、创新、尝试，在班级这块自留地中 一是走迸班级。每学期在班级 与方式。三是走进学校。充分开发 种植自己的想法，用心去交流，用脑 开展“班主任影子工程”，邀请家长 利用家长队伍中各类优质教育资源，