00年学测考情最前线国文科.DOCVIP

100年學測考情最前線國文科 戰地記者龍騰報導 100年的學測題目較去年短，但選擇題和非選題都重視閱讀及理性分析、批判，題目是近五年來最難的。學測國文作文連續兩年以時事為題材，未來準備考試，報去年作文提到莫拉克颱風災情，；今年則以大法官解釋，寫論說文。今年作文題目，將引導教學更重視培養思考、論述能力。 大考風向球 100學測命題特色 　　今年的學測，由於出現了一題驚世駭俗的作文題，遂完全壓過了其餘題目的討論，就像首次出現「阿妹的歌詞」、「3Q得Orz」、「補教名師花五分鐘寫『想飛』」，「新聞性」完全掩蓋了所有試 卷分析，很多同學遂以「好難」來論斷今年題目，報上新聞更不乏「X年來最難」等言論。本文嘗試 由歷年來題目的趨勢，觀察本年特色，以評論這份試卷是否足以體現優秀試題的精神，具備「a.適切性(relevance) b.平衡性(balance) c.客觀性(objectivity) d.特殊性(speci?city) e.難度適當f.鑑別度良好g.信度h.效度」等特質。（引自鄭海蓮「試題分析普通高中課程學科中心98年度第3次工作會報專題講授四98.8.14」簡報） 　　今年的命題特色大致可歸納出下列兩項： 1.命題素材：A級選文v.s.部訂四十篇古文 　　早在83年開始由大考中心為學測命題起，校園中始終有「課外考太多、學生覺得無所適從、投資 報酬率太低、索性放棄國文」的批評聲浪，希望「多考一點課內題」。從八八課綱開始，高中教材進 入「一綱多本」的時代，各版本課文百家爭鳴，雖然大考中心立即訂出ABC級選文的命題標準，以Ａ 級選文15篇，即當時六家版本都選錄的文章，來作為「必選」的題目素材，參見下表一。 表一：課綱四十篇比例 　　就可看出「完全出自課內」的「課內題」比例還是不高，學測的試題基本上是靈活多變，不執著於文章中的。但這種批評聲浪，還是帶來了「九五暫綱」明訂40篇「必選古文」的措施，在94年頒布「九五暫綱」後，95學測的「課內題」明顯增加，甚至在首屆以「九五暫綱」版本應試的98學測，「課內題」比例高達百分之百，即是完全取自原文，且由基礎語文能力、文學文化常識，到語文表達能力，無所不包，也都是出自原文命題。 　　可見Ａ級選文還是命題的真正核心，這些文章大多數經歷國編本時代而屹立不搖，是千古名文，值得學生品味玩索，多加琢磨，甚至內化為性情，改變個人思想氣質。這十多篇Ａ級選文也全部保留在九九課綱，根據大考中心已公布的102年命題素材，國文科是照舊的，那意味著這些Ａ級選文仍是學習的重心，並不因課綱的改變而有所變化。 2. 　　100年學測考的議論作文題，是關於一個月內的時事，無論「時事」、「議論」，都是出人意表的 表現，雖然去年的「漂流木的獨白」扣合半年前的莫拉克颱風，也可算是時事題，「獨白」的抒情口 吻，也讓很多考生大喊吃不消，但今年的議論文更是晴天霹靂。畢竟學測作文多年來都以記敘、抒情 為主，議論味較濃的題目多數出現於近幾年指考，而且可貼合個人生命經驗來創作，今年的「個人親 身體驗」，是很多學生的罩門，不知如何輕鬆自在地創作。 未來命題趨勢 　　從94年到100年，整個試卷的形貌已固定下來：選擇題與非選題配分一比一，選擇題54分（單選15 題，多選8題），非選擇題54分（共二短一長3道題）；文言、白話素材題數比例也是一比一，而由表 二「94～100能力指標題數分析」可見，A項基礎語文能力到B項文學文化能力的題數及比重大致也固定 下來，B項有許多容易考成記憶的指標，這幾年多半告缺，即使未來再出現，相信還是會扣著Ａ級選文 來進行。表二最可注意的是「A8. 閱讀與理解作品的能力」比重最大，可見大量閱讀還是國文教育的重 心。至於非選的部分，也固定成一文一白的短文，文言題仍是以A級選文為重心，今年考的是較基礎的 文意，又是曠世名文〈赤壁賦〉，相信同學們很容易掌握。而回歸作文的本質，鍛鍊一枝筆如何在各種語境下都能自在地運轉，本來就是「語文表達」的核心概念，而「申論型」題目，也早就出現在各 式各樣題目中，如「再生紙」（85學測）、「追求流行」（87學測）、「快與慢」（90學測）、「蘇 麗文與邱淑容」（98學測），學習有立有破，寫得周延，寫出見解，是議論文最重要的原則，而毋需 一看到批判的題目，就天人交戰一番，讓學生持續動筆，持續動腦，應該還是訓練作文的不二法門。 表二：94～100能力指標題數分析 年度 94 95 96 97 98 99 100 學科能力測驗國文考科測驗目標 A1.字形之辨識與應用能力 1 1 1 1 1 1 1 A2.字音之辨識與應用能力 1 0 1 1 1 1 1 A3.字義之辨識與應用能力 3 2 1 1 1 1 1 A4.詞語、成語意義之辨識與應用能力 0 2 1 1 1 1 2 A5