热学2015.5.2.docVIP

标题 学生姓名 年级 学科 授课教师 日期 时段 核心内容 课型 教学目标 重点 难点 【课首沟通】 【课前小测】 【导学】：【知识点】1、如图所示，用导热的固定隔板把一容器隔成容积相等的甲、乙两部分，甲、乙中分别有质量相等的氮气和氧气.在达到平衡时，它们的温度必相等，若分子势能可忽略，则甲、乙中（ ） A.气体的压强相等 B.气体分子的平均动能相等 C.气体的内能相等 D.气体分子的平均速率相等 【知识点】5．如图所示，绝热的汽缸与绝热的活塞A、B密封一定质量的空气后水平放置在光滑地面上，不计活塞与汽缸壁的摩擦，现用电热丝给汽缸内的气体加热，在加热过程中（ ） A．汽缸向左移动 B．活塞A、B均向左移动 C．密封气体的内能一定增加 D．汽缸中单位时间内作用在活塞A和活塞B上的分子个数相同 【导学】：?E=W+Q）结合能量守恒定律以及PV/T=常数 分析：等压膨胀，等温压缩，等容升压，绝热膨胀四个过程 6. 民间常用“拔火罐”来治疗某些疾病，方法是将点燃的纸片放入一个小罐内，当纸片燃烧完时，迅速将火罐开口端紧压在皮肤上，火罐就会紧紧地被“吸”在皮肤上。其原因是，当火罐内的气体() A．温度不变时，体积减小，压强增大 B．体积不变时，温度降低，压强减小 C．压强不变时，温度降低，体积减小 D．质量不变时，压强增大，体积减小[来源:学科网]中学物理课上有一种演示气体定律的有趣仪器——哈勃瓶，它是一个底部开有圆孔，瓶颈很短的平底大烧瓶。在瓶内塞有一气球，气球的吹气口反扣在瓶口上，瓶底的圆孔上配有一个橡皮塞。在一次实验中，瓶内由气球和橡皮塞封闭一定质量的气体，在对气球缓慢吹气过程中，当瓶内气体体积减小ΔV时，压强增大20%。若使瓶内气体体积减小2ΔV，则其压强增大(　　) A．20%　　 B．30%　C．40%　　 D．50% 【知识点】2：热力学第二定律（三种说法） 不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响，不可能从单一热源取热使之完全转换为有用的功而不产生其他影响，不可逆热力过程中熵的微增量总是大于零又称“熵增定律”，表明了在自然过程中，一个孤立系统的总混乱度（即“熵”）不会减小孤立系统的熵永不自动减少，熵在可逆过程中不变，在不可逆过程中增加。开尔文表述不可能制成一种循环动作的热机，从单一热源取热，使之完全变为功而不引起其它变化。 普朗克表述不可存在一个机器，在循环动作中把以重物升高而同时使一热库冷却黑首保劳-肯南表述对于一个有给定能量，物质组成，参数的系统，存在这样一个稳定的平衡态：其他状态总可以通过可逆过程达到之。【例题】【我爱展示】 【强化拓展训练】 1.如图所示，某同学将空的薄金属筒开口向下压入水中。设水温均匀且恒定，筒内空气无泄漏，不计气体分子间相互作用，则被淹没的金属筒在缓慢下降过程中，筒内空气体积减小() A．从外界吸热 B．内能增大 C．向外界放热 D．内能减小 ．下列四幅图分别对应四种说法，其中正确的是() A．微粒运动就是物质分子的无规则热运动，即布朗运动 B．当两个相邻的分子间距离为r0时，它们间相互作用的引力和斥力大小相等 C．食盐晶体的物理性质沿各个方向都是一样的 D．小草上的露珠呈球形的主要原因是液体表面张力的作用 ．如图表示一定质量的理想气体状态变化过程中的四个状态，图中ad平行于横坐标轴，ab的延长线过原点，以下说法正确的是() A．从状态d到c，气体不对外做功，外界也不对气体做功 B．从状态c到b，气体对外做负功 C．从状态a到d，气体对外做功 D．从状态b到a，气体不对外做功，外界也不对气体做功 ．用绝热活塞把绝热容器隔成容积相同的两部分，先把活塞锁住，将质量和温度都相同的氢气和氧气分别充入容器的两部分，然后提起销子S，使活塞可以无摩擦地滑动，当活塞平衡时() A．氧气的温度不变 B．氢气的压强增大 C．氢气的体积增大 D．氧气的温度升高 .如图是某研究小组为了探究“鱼鳔的作用”所制作的装置。具体制作方法如下：在大号“可乐瓶”中注入半瓶水，在一个小气球中放入几枚硬币并充入少量空气(忽略气体的分子势能)，将其装入“可乐瓶”中。通过在水中放盐改变水的密度后，使气球恰好悬浮于水中，并拧紧瓶盖。设初始时瓶中气体、水及外界大气的温度相同。当用手挤压“可乐瓶”的上半部分时，下列说法正确的是 () A．快速挤压时，瓶内气体压强变大 B．快速挤压时，瓶内气体温度不变 C．快速挤压时，瓶内气体体积不变 D．缓慢挤压时，气球下降 ．一足够高的内壁光滑的导热气缸竖直地浸在盛有冰水混合物的水槽中，用不计质量的活塞封闭了一定质量的理想气体，如图所示。开始时，气体的体积为2.0×10－3m3，现缓慢地在活塞上倒上一定量的细沙，活塞静止时气