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story time教学案例（story time教学案例） 第2单元现在几点？ 故事时间教学案例 曹荣华 潭头小学 一、案例背景分析 1。教学内容分析 这是一个掌握句型什么时间？及回答语：时钟的。 B掌握句型看看时钟。及它的时间… C能听懂故事，会表演故事。 D懂得珍惜时间，准时。 2、教学目标的确定 （1）知识目标：它是听说读句子什么时间？及回答语它…时钟。及它的时间… （2）能力目标：它是能灵活运用句型什么时间？及回答语。 （3）情感目标：培养学生懂得珍惜时间，准时。 3、教学重点、难点的确立 （1）是本节课的教学重点是能够听说运用什么时间？及回答语是时钟。 （2）难点： 一个能听懂会说醒来，想，睡，晚了，等及四月愚人。 B培养学生在实际情境中讲故事的能力。 4、教具准备 头饰卡片，相关课件，录音带，钟表模型。 教学过程 步1warm起来 1 T：男孩和女孩，我有一首歌给你听。让我们一起享受这首歌好吗？（T，SS边唱边做动作） （设计意图：通过歌曲的形式活跃课堂气氛，同时引出数字为下文的，是什么时间？这是…点做铺垫）。 2自由交谈 你知道这些数字，你能用这些数字来描述时间吗？Ss：是的。 T:好的，好的。现在我们可以用这些数字来形容“现在几点了？”“ （播放课件） 现在几点了？ B：现在是……点钟。 答：哦！亲爱的！是时候…（课件上有三幅图可供学生选择，师与一生做示范） （设计意图：学生复习了单元的重点，又为故事做了铺垫） STEP2：让我们学习和复习。 T：我们知道自己的时间，如何放大？你想知道吗？好吧，让我们看看在变焦的天。 （播放课件：变焦的一天） T（指着7:00）问：现在是什么时间吗？ Ss：现在是7点。 T：起床的时间到了。所以变焦现在应该醒了。是还是不是？ （板书，醒来并配以相应的图片） T：现在几点了？（指着课件，7:30） Ss：现在是七点半。缩放应该去学校。但变焦不想醒来。他想睡觉。（做相应的动作）并板书，睡眠并配以相应的动作。 T：现在几点了？（指着课件，8:30），上英语课的时间到了。但我们知道变焦是睡觉。（做动作）所以他上学迟到了。（出示课件，我上学迟到了） 右侧板书：醒来。 我想睡觉。 我上学迟到了。 （分组朗读。） （设计意图：通过变焦的天导出故事的各个难点，学生易于接受并且贴合故事主题） 第3步：看那个钟 第1组：看那个钟，几点了？（学生指着老师手里的钟表问） 第2组：它是… T：等待！等待!请等一下。（指着一个学生问）现在是什么时间吗？ T：好的。几点了？ (design intention: create scenarios and elicit difficult sentences) Step4:, listen, to, the, story T: OK., You, are, so, now, we, know, zoom, s, day., Here, is, a, story, about, zoom, do, you, want, to, know, the, story, clever. (Ss:, yes)! T:, Listen, to, the, tape, carefully, and, answer, question., the What, time, is, it, now, is, it, 8, O, clock, or, 7, clock? (play recorded) T: answer, the, question. (S1answer, the, question,, and, check, the, answer, together) (Lead, in, naughty, and, April, fool., etc.) T:, after, you, listen, we, know, zip, zoom., Zip, is, April, fools, day, is, coming, zoom, is, the, April, fool., naughty., I, hope,, you, are, cheats, not, fool., the, April (ask the students with questions to listen, answer the questions, and then let the students imitate the recording of the voice tone, repeat imitate, overall perception, and through the naughty zip April fool. introduced the problem.) Step5:,