名师课堂七年级生物上册 7.2 绿色植物与生物圈的物质循环教案 （新版）苏教版.docVIP

第二节 绿色植物与生物圈的物质循环） 一、教学目标 【知识目标】 1、了解生物圈的概念 2、说明绿色植物在生物圈碳氧平衡中的作用（重点） 3、描述绿色植物的蒸腾作用及其在生物圈水循环中的作用（重点、难点） 【能力目标】 培养学生探究性实验设计能力、观察分析能力，主动构建概念的能力。 【情感目标】 渗透爱绿护绿教育。 【教学方法】 本节课基于小班教学，采用分组及小组合作学习的方式，达成本节课的目标。 二、教学过程 （一）创设情境，引入新课（从学生刚学过的知识入手） 1．设置普利斯特莱实验的情境，问：你们还记得实验结果吗？你能解释出现以上结果的原因吗？ 2．由此引出：在这样的密闭环境中，二氧化碳、氧气其实是在循环的，而绿色植物的光合作用维持了其中二氧化碳和氧气的平衡。 （二）小组合作、构建概念（2人小组） 1．过渡：大自然中，情况更为复杂，那么，二氧化碳和氧气是否也存在这样的平衡呢？ 2．展示：大气中二氧化碳和氧气的含量数据。 3．问：大气中二氧化碳和氧气的含量是相对稳定的，或者说是相对平衡的。究竟是什么维持了这一平衡？ 4．学生两人一小组，构建概念。（教师巡视指导） 大组推选其中一份，张贴到磁性黑板上。 5．学生讲解。 6．教师进行及时评价。（贴笑脸） 总结：大自然中，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、放出氧气，维持了二氧化碳和氧气的相对平衡，我们简称“碳氧平衡”。（板书） 追