基于原始物理问题的试题设计原则与策略——以一条中考题的命制为例.pdfVIP

2016年第6期 (总第365期) 教育科学铪埴 基于原始物理问题的试题设计：原则与策略 ——以一条中考题的命制为例 ●陈彬 摘要：教育从“知识核心时代”走向“核心素养时代”，原始物理问题教学研究可以有所作为。如 何将原始物理问题在试题设计中落实，需要坚持一定的设计原则，实施一定的设计策略。 关键词：原始物理问题；试题设计；原则；策略 中图分类号：G623．56文献标识码：B 教育从“知识核心时代”走向“核心素养时代”的 (2)在图乙中画出细线拉力的示意图。 伟大变革即将到来，初中阶段开展原始物理问题教 学研究，对促进初中生核心素养的提升具有实践价 值。扬州市2015年中考物理试卷出现了一条基于原 始物理问题的试题，夺人眼球，发人深思。 I}1 乙 【题目】‘‘低头族”长时间低头看手机，会引起颈 图1 部肌肉损伤。当头颅为竖直状态时，颈部肌肉的拉力 (3)请解释：为什么低头角度越大，颈部肌肉的 为零，当头颅低下时，颈部肌肉会产生一定的拉力。 拉力会越大?答 。 为了研究颈部肌肉的拉力与低头角度大小的关系， (4)请你就预防和延缓颈椎损伤提出一个合理 我们可以建立一个头颅模型来模拟实验。如图1甲 化的建议： 。 所示，把人的颈椎简化成一个支点D，用lkg的头颅 一、基于原始物理问题的试题设计原则 模型在重力作用下绕着这个支点0转动，A点为头 中考命题是一门原则性强、技术标准高、全社会 颅模型的重心，日点为肌肉拉力的作用点。将细线的 瞩目的科研工作，命制过程必须坚持“四个有利于”： 一端固定在日点，用弹簧测力计拉着细线模拟测量 有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质 肌肉的拉力，头颅模型在转动过程中，细线拉力的方 教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教 向始终垂直于OB，如图l乙所示，让头颅模型从竖 育质量；有利于推动中小学实施课程改革，培养学生 直状态开始转动，通过实验记录出低头角度p及细 的创新精神和实践能力；有利于减轻学生过重的课 线拉力F的数据，如下表： 业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。 l低头角度o／。 O 15 30 45 60 原始物理问题是自然界及社会生产、生活中客 观存在，能反映科学概念、规律本质且未做加工的典 l细线拉力肜付 O 7．3 14．020．225．0 型科学现象和事笑11。物理习题则是对物理现象进行 (1)设头颅质量为8kg，当低头角度为60。时，颈抽象、简化、分解，人为加工出来的练习作业。其关系 部肌肉实际承受的拉力是——N。 如图2所示，根据自组织表征理论，原始物理问题的 基金项目：江苏省教育科学“十二五”规划2013年重点自筹课题 解决过程包括定向表征、抽象表征、图像表征、赋值 表征、物理表征、方法表征、数学表征七个层次[21，前 4个表征为原始物理问题解决特有，后3个表征是 原始物理问题和传统物理习题解决共有的。因此，基 于原始物理问题的中考试题命制另需坚持以下四条 原则： 图2 1．真实性原则。“客观存在”是原始物理问题最 本质的特征之一，题目情境一定是真实的，反对使用 纯属虚构、人为编撰甚至荒谬错误的情境。本题中 “低头族”是现实生活中客观存