提高英语教学成果的几种方法.doc

提高英语教学成绩的几点做法 ?英语作为一门外语学科，一直以来都是令学校、教师和学生都很头疼的学科，因为作为语言，它需要一定的环境和不断地交流，而这两点都是农村中学所不具备的，学生学的英语通常被称为“哑巴英语”，因此，要想真正提高学生英语成绩可谓举步维艰。近几年，我校在这一学科教学上做了一些探讨与尝试，也取得了一些成绩，那就是在“重基础、抓关键、突重点”九个字上做文章。 一、重基础。 英语作为一种语言，从掌握到熟练运用需要一个过程，对英语的学习贵在坚持。学校要求教师从小学三年级开始，注重抓好基础，循序渐进的夯实基础知识，只有抓好基础知识的落实才能为将来的熟练运用服务。我们把三至七年级作为基础阶段，而大部分学生在七年级时才会认真学习英语，学生能否对英语感兴趣，能否养成良好的学习习惯，能否掌握合理的学习方法，通过一年的学习基本定型，因此七年级是非常重要的。在平时的教学中，我们要求教师把握以下几点： 1、培养学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，只有让学生对英语感兴趣，学生才会认真学。对此，教师要经常使用多媒体课件上课，使用各种教具如挂图，录音机，抽认卡等激发学生兴趣。除此以外，老师还可以经常给学生讲一些英语故事或笑话也是一种很好地方法。 2、提高课堂效率 教师在课前要精心准备，认真备课。教学方法多样化，为学生创造一种轻松愉快的学习环境。每节课结束前都要对本节课所学内容进行总结归纳，让学生做到心中有数，学习内容能当堂清。 3、落实基础知识，强化重点 许多学生学英语总觉得学了前面忘了后面，上课时觉得都懂但课后练习时又不会。这是因为基础知识不牢固，怎样做才能让学生学了不那么快就忘呢？教师让学生每人准备一个听写本，每天对前一天所学的内容进行听写。学生为了不写错就会在课前进行复习，这样学生会自觉养成课前复习的好习惯。此外，对文中的重点光讲是不够的，教师要设计一些有针对性的题目训练如翻译句子，改同义句，造句等各种题型来落实重点句子，词组。每单元学完后，要对学生进行测验，让学生清晰地认识自己的问题所在，以便及时改正，查漏补缺。 4、培优转差，个别辅导 针对每个学生的不同情况，教师要给他们制定一个学习目标，尽量让学生发挥最好。对优生除了课堂上的练习外，教师要再找些难题让他们训练，以扩宽他们的视野。对后进生，教师要利用课余时间给他们“补火”，尽量不让他们掉队。 二、抓关键。 初中英语教学中，七年级是基础，八年级便是关键，因为它是九年级的过度与铺垫，在这一年段，我们要求教师对学生进行自我调控能力的培养。 一是学习活动前的自我调控。1、设置成绩目标。学生把自己每次英语考试成绩列成表格，参考表格并结合自己的学习现状，在每次考试前给自己设置一个较合适的成绩目标，从而明确自己的学习目标。2、制定好学习计划。学生结合自己的实际制定一份切实可行的学习计划，包括日计划、周计划、月计划，如每日记几个单词，背多少文章，听几遍英语录音等。 3、发挥好预习的功能。预习是有效学习的一个不可或缺的环节，也是激发英语学习兴趣的一个途径。预习时通过阅读教材和做相关习题，从中发现并记录下有困惑的问题，带着最困惑的问题听课，会兴趣倍增，同时必然获得最佳的学习效果。4、做好学习用具和学习心理的准备。学习前准备好学习用具，调节好学习情绪和精力，充满信心并精神愉快的进入学习状态。 二是学习活动中的自我调控。 1.意识清楚。在学习活动中清楚地知道学习的内容是什么、为什么学，要完成的计划是什么，要达到的目标是什么。2方法得当。比如记笔记的方法应该是一部分来自于教师上课时的说和写，一部分来自于教铺书的学习心得，还有部分来自于自己的答卷思考。上课时良好的听课方法是“课堂上勤动嘴”，不出声地跟着说，抢着说，这样你就跟得上学习的节奏了。3.意志坚决。是指学生在学习活动中控制自己去执行学习计划，排除有关干扰，保证学习的顺利进行。 ? 三是学习活动后的自我控制。1.及时反馈。学生在学习活动后对自己的学习过程和效果进行检查、反馈与评价。如自己做的课外练习册，应做到做完，批完和改完。2.总结，巩固强化形成良好的学习习惯。总结是学生在学习活动后思考和总结学习的经验和教训，不断提高自己的方式和方法。习惯是把总结出来的认识和知识落实转化为实践，再从实践中巩固和加深认识，最后又转化为更高的实践。3.要培养自己的自我完善能力。学生在学习活动后根据反馈的情况对自己的英语学习采取补救措施。一旦发现自己某部分内容学的不好时，就多花一些时间或一些方法学好它，每个学生建立错题本，把自己各次考试中做错的题集中收集起来，写在错题本上。每隔一段时间把这些题重做一遍，看看自己是否真正掌握了，把已经掌握的题做上标记进行淘汰，是不会的题逐渐减少，直到减少到零。 四是每次考试后都要进行自我评价，分析取得的成绩和存在的问题，特别是要分