第三十五节人生真正价值在于对社会贡献.pptVIP

第十五课 选择崇高的人生目标 第三十五节 人生的真正价值在 于对社会的贡献 总览知识体系 ;物质 贡献 与精 神贡 献; 研析高考考点 考点一 个人活动与社会发展相互制约、相互 作用 知识清单 1.个人活动与社会发展的关系 （1）个人活动对社会发展产生能动的影响。在性质上，个人活动对社会发展的作用有促进、阻碍之分；在程度上，个人活动对社会发展的作用有大小之分。 （2）个人活动受到社会发展的制约。个人活动对社会发展的作用受到社会环境的制约，个人活动还受到社会发展规律的制约。;2.个人与社会的关系 （1）个人与社会相互区别，不能等同。个人与社会相比较，社会起着根本的决定作用。 （2）个人和社会相互依存，密不可分。人的生存离不开社会。人的发展更需要社会提供的种种条件；任何一个社会的存在和发展都是所有个人及其集体努力的结果。 ;3.正确认识和处理个人与社会关系的作用 （1）正确认识和处理个人与社会的关系既是进行个人正常活动的重要条件，又是进行人生选择的基础和前提。如何认识和对待个人与社会的关系是判断人生观、人生价值选择是否科学的根本依据。 （2）个人与社会的关系问题是人生观的基本问题，人生价值就是从人与人之间、个人与社会之间的关系中产生的。坚持集体主义的价值取向，人生的真正价值在于对社会的贡献，选择崇高的社会理想都正确处理了个人与社会的关系。;思维拓展 个人活动和社会发展关系问题的两种错误倾向 在个人活动和社会发展的关系问题上，存在着两种错误倾向：一种是片面夸大社会发展及其规律的客观性、决定性，否认人的自觉性、目的性和选择性的机械决定论；另一种是片面夸大人的自觉性、目的性和选择性，否认社会发展及其规律的客观性的唯意志论。这两种错误倾向虽各走一个极端，却殊途同归，都必然导致唯心主义历史观。;命题探究 命题角度 个人活动与社会发展的关系。 ［预测题型：选择题、主观题］ 【例1】（2008·天津文综）1978年以来，在中国共产党领导下，中国人民以一往无前的进取精神进行理论和实践创新，使我国实现了从计划经济体制到社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折，极大地激发了亿万人民的积极性和创造力，中国人民的面貌发生了历史性变化。黄健民的经历是改革以来普通百姓命运变化的缩影。80年代初，他由农村来到沈阳，从擦皮鞋、做木工到摆服装摊，不仅改善了自已的生活，而且积极为公益事业做贡献，并致力于;维护“农民工”合法权益。2007年他成为沈阳市第一位“农民工”人大代表。 结合上述材料，谈谈你对个人活动与社会发展关系的理解。 解析 设问中已经告诉了我们要用的哲学原理，然后让我们运用相关原理对材料进行分析。回答这类题型，一定要结合材料，不能空谈理论。因此，考生在回答时首先要完整的表述原理（个人活动与社会发展的关系）的内涵，然后结合材料加以说明。;答案 （1）个人与社会是辩证统一的关系。个人是社会中的个人，社会是由个人组成的社会；社会起根本的、决定的作用。 （2）个人活动与社会发展存在着相互联系、相互制约的关系。 （3）个人活动受社会发展的制约。改革开放为黄健民的命运变化提供了客观的环境和条件。 （4）个人活动对社会发展产生能动的影响。黄健民从事的各种活动有助于社会进步。;考点二 人生价值包括个人对社会的责任和贡 献，社会对个人的尊重和满足两个方面 知识清单 1.人生价值包括两个方面 （1）一般来说，人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。前者称之为贡献，后者称之为索取。 （2）贡献与索取是相互联系、密不可分的。个人对社会作出了贡献，推动了社会发展，就为索取打下了基础；个人从社会中的合理索取，又可以激发更大的积极性和创造性，为社会作出更大的贡献。;2.人生的真正价值在于对社会的贡献 (1)个人对社会的贡献是社会存在和发展的基本保障。 (2)个人对社会的贡献是人生价值的基本标志。 (3)个人对社会的贡献是人生价值的可靠标志。;3.个人对社会的贡献有物质贡献和精神贡献两种基本形式 （1）个人对社会的贡献是多方面的，但归根结底是物质贡献和精神贡献这两种形式。 （2）衡量一个人的人生价值，既要看他在物质方面对社会的贡献，又要看他在精神方面、思想道德方面对社会的贡献。至于哪一方面贡献大一些、突出一些，则是因人而异的。 （3）在一定条件下，精神贡献可以转化为物质贡献。;思维拓展 人生价值认识上的两个误区 误区一：贡献与索取是对等关系。 贡献和索取不是对等的关系。人生价值的两个方面——贡献和索取是相互联系