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“CAD/CAE/CAM/NC”课程设计教学大纲 英文名称：CAD/CAE/CAM/NC 课程编号： 学时： （理论学时：：）学分： 适用对象：机械工程及其自动化专业本科生 先修课程：机械工程基础课程和专业课程 使用教材及参考书： 根据学生所选项目自行选择参考书，但要求： 1.利用图书馆和网络相关电子资源； 学生按小组自我归纳所选项目所采用的主要参考书目； 提供学生项目小组记录，作为参考资料阅读的成果。 性质：CDIO课程设计 目的：采用基于项目的主动实践型的创新技能学习模型，通过选取难度适当的机电产品/部件，以组工作的方式，用于训练使用CAD/CAE/CAM/NC工程软件的基本技能，并进行技能评价；培养协作与独立能力，分析、表达、讲述问题的能力，多学科知识的综合运用能力，提升问题解决的综合素质。 CAD/CAE/CAM/NC软件工程应用技能，为产品设计与开发提供基础技能。本课程以CDIO的方式，基于项目学习的模式，以典型机械部件/产品的设计与开发为对象，培养学生CAD/CAE/CAM/NC软件的应用技能4-5个学生组成一组，每组负责一个项目，，CAD/CAE/CAM/NC的综合应用技能 教学基本要求 1. 掌握基于项目学习的机械工程类产品设计与加工一体化过程与组织实施方法。 2．在项目的执行中培养运用CAD/CAE/CAM/NC等工程软件协同解决产品开发过程问题的技能，提升学生解决问题的综合素质。 1. 介绍课程设计的目的和要求； 2. 举行《基于项目学习的CAD/CAE/CAM/NC软件工程应用技能拓展》讲座，明确基于项目学习的具体含义与任务；以项目为单位，确定分组与分工方法； 3. 布置课后作业要求各组，并从“选题动机、背景与意义”、“目标与内容”、“拟采用的方法”、“分工和进度安排”、“预期的结果”等五方面准备。 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1 2 1 √ 第二章：项目选题 1. 举行《支持项目实施的资料收集》的讲座； 2. 各组推举1位同学做项目选题报告，要求汇报10-15分钟，提问10分钟； 3.按小组划分分别自由讨论可能的项目选题，自由讨论时间20-30分钟； 4. 启发各小组成员尽可能多地发言，讲述所有可能的项目选题，并一一作评述，最终帮助各小组确定拟作项目。 5. 布置课后作业：查阅项目管理相关资料，进行项目组织、实施等方面的知识储备，准备项目规划PPT（-20分钟）。 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1 1 1 3 √ 第三章：项目规划 1. 举行《》的讲座；3. 项目组成员对自己每位项目组成员的工作量做出估计，对自己在项目规划中的协同工作做出评价（自我评价）； 4. 教师对每组规划的项目方案的可行性进行评述。 5. 布置课后作业 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1 2 5 3 √ 第四章：部件/产品方案与结构设计 1. 举行的讲座；. 每组分别介绍项目在方案、结构及其计算方面的执行情况； 3. 各组之间进行提问，教师做答疑和评述。 . 布置课后作业 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1 1 5 4 √ 第五章：部件/产品运动学、静动力学仿真分析 1. 举行的讲座；. 各组汇报新的进展，包括在设计计算方面的修改，运动学、静动力学仿真分析结果； 3. 各组之间进行提问，教师做答疑和评述。 . 布置课后作业 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1 2 4 4 √ 第六章：典型零件加工仿真与NC代码生成 1. 各组汇报在典型零件的NC编程方面取得的进展； 2. 各组之间进行提问，教师做答疑和评述。. 布置课后作业 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1 4 3 √ 第七章：部件/产品1. 由各组汇报最终项目结果或项目收尾情况； 2. 各组之间互相讨论，教师进行现场点评； 3. 布置课后作业 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1 2 4 √ 第章：1. 各组做项目最终汇报，要求讲解30分钟，提问15分钟。 2. 教师在综合考虑学生自评、互评结果的基础上，现场给出每位学生的最终成绩。 2. 各组对其项目进行“自评”。小组的每个成员均需对本组的项目和包括自己在内的成员进行“自评”。（即：自评包括对本组集体的“自评”和个人对小组中每个成员的评价）； 3. 其它各组成员对做项目汇报的小组进行集体“评价”以及对该小组每位成员进行“评价”。 4. 教师依据学生综合评价结果，并依据学习过程对学生工作的情况，为各项目小组及其每位学生给出最终成绩。 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请