八年级生物下册 22.1 生命的起源教案 苏科版.docVIP

“生命的起源” 哈佛大学行为生态学家理查德·道金斯在《自私的基因》一书中曾说道：“生命科学之迷人,犹如一个神秘的故事，因为事实上，生物学的内容就是一个神秘的故事。”对于地球四十亿年前生命起源的真相，由于我们无法穿越时空，重演生命的历程，所以这个内容就变得更为神秘，使人向往，也能激起人们探索的欲望。 生命的历史未必是循序的，它肯定是难以预料的，而地球上生命的进化是通过一系列意外的偶发事件来实现的。科学家们正为探索地球上何时、何处、以及怎样（这是最重要的）出现第一次生命作出不懈的努力。我们为学生再现科学家探索生命起源过程的艰苦历程、以及他们为了研究生命起源所付出的辛勤工作，可以使学生在前人的基础上获得相关探索科学的方法和原理。在苏科版初中《生物》八年级下册《生命的起源》这个内容的教学中，教师就应该为学生展示生命起源的一个个谜团，从而激发他们探索的兴趣，发挥想象力，尝试从自己独特的角度来诠释这些谜团。 1???教学目标和重难点 1.1??教学目标??知识目标：描述生命起源的过程，关注生命起源的不同观点；能力目标：培养学生通过多种途径收集与“生命起源的学说”相关的信息和处理信息的能力，通过对不同观点的介绍培养学生的开放性和发散性思维，通过对生命起源的学习，培养学生的想象、推理和分析能力；情感态度与价值观目标：引导学生明确，科学的推测不仅需要严密的逻辑、确凿的证据，还需要丰富的联想和想象，激