《电力拖动》课程标准选读.docVIP

四川核工业技师学院 《电力拖动与控制线路》 课程标准 适 用 专 业：电气自动化设备安装与维修 合作开发企业：中国核工业建设有限公司四川分公司 主 编：雍长军 企业参编：于 欣 电气自动化设备安装与维修教研组 第一部分 前言 课程定位 《电力拖动与控制线路》是重点针对电气自动化设备安装与维修专业开发是该专业的一门核心专业课程。是将继电器技术、对电动机起动、制动的控制，对电动机转速调节的控制，对电动机转矩的控制以及对某些物理参量按一定规律变化的控制等，可实现对机械设备的自动化控 本课程在内容组织形式上强调了学生的主体性学习，在每个项目实施前，先提出学习目标，再进行任务分析，学生针对项目的各项任务进行相关知识的学习，并通过多种实践活动实施项目以实现学习目标。最后根据多元化的评分标准进行自我评价。 第二部分 课程目标 总目标 通过本课程学习，学生掌握与电力拖动有关的专业理论知识与操作技能，培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，达到国家规定的高级维修电工技术等级标准的要求。 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。 理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。 二、具体目标 1、专业能力方面： （1）掌握常用低压电器的功能、结构、基本原理、型号含义、符号及选用原则； （2）掌握电动机基本控制线路的组成、工作原理及其分析方法。 （3）掌握常用低压电器的拆装及维修方法； （4）掌握电动机基本控制线路的安装、调试及维修。 2、方法能力方面： 培养学生创新思维能力，培养具备从事职业活动所需的工作方法和学习方法，如制定工作计划的步骤、解决实际问题的思路、独立学习新技术的方法、评估工作结果的方式等。通过不断地学习，使学生逐步树立系统的思维模式，具有分析与综合、决策与迁移能力，以及信息的获取、评价和传递，目标辨识与定位，联想与创造能力等。 3、社会能力方面： 培养具备从事职业活动所需的行为能力，包括情感态度与价值观、人际交往、公共关系、职业道德和环境意识等。如培养与同学（同事）相处的能力、在小组工作中的合作能力、交流与协商的能力、逐步养成批评与自我批评的习惯与能力以及认真、细心、诚实、可靠等品格。培养学生积极的人生态度，强调对社会的适应性和行为的规范性、社会的责任感、群体工作协调与仲裁、参与意识以及积极性、主动性、灵活性、语言及文字表达能力等。 第三部分 课程总体设计 项目一：常用低压电器及其拆装与维修 教学目标： 知道电力拖动的组成、优点和发展概况，能说出常用低压电器的种类、型号组成形，熟悉常用低压电器的功能、结构及原理，熟记常用低压电器的图形符号和文字符号掌握常用低压电器的拆装，掌握常用低压电器的维修方法。。 活动安排： 通过对常用低压电器的拆装，熟悉常用低压电器的功能、结构及原理，学会对低压电器的拆装的基本操作。 考核要求： 本部分内容采用采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、观测、现场操作等。其中基本知识的测试成绩占20%、学习过程占30%；常用低压电器及其拆装与维修30%、实验报告占10%；小组评价占10%，它包括小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等。 1．组合开关、低压断路器、熔断器的拆装与维修。 知识要点： 电力拖动及其组成，低压电器的分类、产品标准和常用术语； 组合开关，低压断路器，熔断器。 技能要点： 熟悉组合开关，低压断路器，熔断器的结构，拆装组合开关，低压断路器，熔断器并能简单维修。 2．按钮的拆装与维修，位置开关的拆装与维修。 知识要点： 按钮、位置开关的作用和结构。 技能要点： 认识按钮、位置开关，拆装按钮、位置开关，简单维修。 3．交流接触器、热继电器、时间继电器的拆装与维修 知识要点： 交流接触器、热继电器、时间继电器。 技能要点： 认识交流接触器、热继电器、时间继电器，拆装交流接触器、热继电器、时间继电器，简单维修。 项目二：三相异步电动机的正转控制线路及其安装、调试与维修 教学目标： 知道电气控制线路电路图、布置图和接线图的特点，熟悉电气控制线路图的绘制、识读的原则，掌握点动控制线路、接触器自锁正转控制线路构成、连续与点动混合正转控制线路工作原理及特点。 活动安排： 通过安装点动控制线路、接触器自锁正转控制线路、连续与点动混合正转控制线路，理解控制电路的工作原理，并能掌握调试方法。 考核要求： 本部分内容采用采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、观测、现场操作等。其中基本知识的测试成绩占20%、学习过程占30%；点动控制线路的安装、调试，接触器自