90量表测试的大学生考试心理分析.PDF

第３４卷第４期 重庆工商大学学报（自然科学版） ２０１７年８月 Ｖｏｌ．３４　ＮＯ．４　　　　　　　　ＪＣｈｏｎｇｑｉｎｇＴｅｃｈｎｏｌＢｕｓｉｎｅｓｓＵｎｉｖ（ＮａｔＳｃｉＥｄ）　 　　　　　　　 Ａｕｇ．２０１７ － ｄｏｉ：１０．１６０５５／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２０５８Ｘ．２０１７．０００４．０２２ 基于ＳＣＬ９０量表测试的大学生考试心理分析 莫　瑶 （重庆工商大学 社会与公共管理学院，重庆４０００６７） 　　摘　要：采取整群随机抽样的方法抽取重庆工商大学２０１３、２０１４、２０１５级１２００名大学生进行ＳＣＬ９０量 表测量和数据挖掘，通过人际关系敏感、强迫症状、抑郁、敌对、焦虑和其他等因子，从感觉、意识、行为甚至生 活习惯等方面分析了大学生在考试过程中的心理行为差异，通过挖掘测量量表数据，力图发现其中规律，为优 化ＳＣＬ９０量表测量参数，预防大学生考生作弊，优化高校学风建设和思想政治教育工作提供参考。 关键词：ＳＣＬ９０量表；心理测试；数据挖掘 中图分类号：Ｒ７４９．９２　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７２０５８Ｘ（２０１７）０４０１０８０６ 　　考试作为目前教育和学习结果评价的重要手 迫症状、抑郁、敌对、焦虑、偏执、恐怖、精神病性和 段，贯穿了各年龄阶段的全过程，在高等教育的考 其他等方面，内容涉及从感觉，情感，思维，意识，行 试过程中，考试不诚信现象已不再是个别的少数现 为甚至生活习惯等广泛精神病学症状学内容。某 象，大学生的考试作弊形式也随着时代变化愈加多 因子得分越高，说明被测个体在该因子上表现的心 元化。面对这样的现实境遇，不得不深思大学生的 理症状越严重，评分标准采用 ５级评分：１级表示没 考试心理状况到底如何？有无规律性？能否预测 有该症状，２级表示有该症状但不频繁，３级表示有 和预判预防？力图通过某种心理测试量表（如ＳＣＬ 该症状但属于中等程度，４级表示该症状相当严重， ９０）来抽样测试和了解大学生的考试心理健康状 ５级表示该症状很严重。ＳＣＬ９０量表具有操作性 况，并通过对量表测得数据的分析和挖掘学生的考 强，使用率高，信息量大等优点，因此，自在国内使 试中作弊等行为倾向与心理问题间的关系，进而调 用和优化后，成了很多群体心理健康测试的首选工 整高校学生教育管理方式和方法，帮助高校学风建 具。通过ＳＣＬ９０量表测得数据的统计分析，可以实 设和思想政治工作效果得到不断提升。 现被测者整体和专项因子心理健康状况的较系统 的完整呈现。一方面，可以通过后台数据处理形成 １　研究方法 较系统的被测者的总体心理健康状态；另一方面， 由于量表涉及 １０个因子和５级维度，可以反映被测 １．１　研究工具 者在各个针对性方面有倾向性的预判数据和系统 采取的研究工具为清华大学樊富瑕教授从日 类比分析。 本引进并组织修订的９０项症状自评量表（简称 １．２　施测过程 ＳＣＬ９０）。原为Ｄｅｒｏｇａｔ，ＬＩＲＩ编制，量表共有９０道 测试历时３年，为重庆工商大学 ２０１３、２０１４、 题目计 １０个因子，分别是躯体化、人际关系敏感、强 ２０１５级大学生整群随机抽样的１２００名学生作为数 － － － － 　　收稿日期修回日期 　 基金项目：重庆工商大学校内科研基金项目（６７０１０１２４４）．  － 　　作者简介：莫瑶