黑面琵鹭吃什麽-云嘉南滨海国家风景区.docVIP

雲嘉南鹽田及濕地環境教育中心 環境教育教學方案--搭建食物鏈之金字塔（黑面琵鷺吃什麼？） 活動名稱 搭建食物鏈之金字塔（黑面琵鷺吃什麼？） 教學(執行)人員 環教志工講師3名、活動紀錄1名 對象 國小高年級 活動地點 北門遊客中心簡報室及戶外廣場 活動人數 15~30人 課程適用月份 9~隔年3月(黑面琵鷺到訪季節) 授課時數 2小時~2.5小時 課程大綱 1.本處轄區蘊含台灣海岸豐富之自然生態資源，擁有明星物種黑面琵鷺（國際級保育鳥種）或以數大就是美聞名的黑腹燕鷗，以介紹其覓食環境與食物鏈關係為緣起，藉此讓參與的師生及親子進一步認識黑面琵鷺及黑腹燕鷗的覓食習性。也藉此宣導棲地生物多樣性使食物來源豐富是冬候鳥來本風景區濱海過冬的重要原因之一。 2.為了培養團隊合作及了解各物種之間關係的理念，藉由金字塔堆砌之遊戲，認識「食物鏈」的概念與重要性。及為了能夠讓學習者更了解黑面琵鷺在台灣現況的覓食生態，金字塔頂端會以生態中心主義為主，再加以介紹黑面琵鷺繁殖區的天敵。 教學(器材)準備 解說用小蜜蜂麥克風2組、呼拉圈、棉線、橡皮筋、美耐皿杯、童軍繩、哨子、小紀念品10份。 延伸活動：鐵絲、蚵殼、紙黏土 教學目標 1、認知： (1)能辨識黑面琵鷺的形體特徵、生態習性與遷徙路線。 (2)了解食物鏈的關係與重要性。 (3)說出黑面琵鷺棲地需具備哪些條件。 2、技能： (1)了解黑面琵鷺的珍貴與棲息地的重要性，進而願意以行動保育黑面琵鷺。 (2)能以蚵殼等在地素材動手製作黑面琵鷺公仔。 3、情意： (1)能專心聆聽觀賞，融入團體活動，並發表自我意見。 (2)深入了解黑面琵鷺與其他伴生鳥類的姿影，獲得親身體驗的感動。 活動設計 教學活動內容 時間 教學資源 【準備活動 】 建構情境： 影片欣賞 欣賞黑面琵鷺介紹影片以及觀察遊客中心館內黑面琵鷺模型，並進行遊客中心內各項風景區資源的導覽解說，建立情境。 影片15分鐘 導館25分鐘 黑面琵鷺生態實錄影片 【發展活動】： 分組體驗 以6-10人為一組，每組先選出一位成員擔任小組長，俾便遊戲進行時統一行動與秩序維持。 說明食物鏈的組成及其關係，並針對自然界裡的物種，舉例說明何種為生產者、何種為消費者，如：黑面琵鷺以覓食魚蝦類、兩棲類及昆蟲為主。 試作活動：讓小朋友熟悉操作的方式與技巧。 體驗活動開始： 每位小朋友需握緊棉線末端，不得抓握棉線中間，以團隊合作之方式，選取裁判指定之物種（例：幾個生產者、幾個消費者）。 以棉線牽引橡皮筋，夾取尋獲之目標物，以不得掉落地面之方式，將目標物送至指定地點，如不慎掉落地面，需就地重新夾取、並不得以手碰觸之。 裁判下達選取物種指令，並依生產者、第一級消費者、第二級消費者之順序，要求各組將選取之物種堆砌成2-3層之金字塔狀，最先完成者為優勝隊伍。 比賽結束後，各組依所選取之物種，集思廣益編撰成一個故事，並推派一人述說與大家心得分享。 預先排好一座金字塔，將其中一個環節移除，使金字塔斷裂倒塌，用以隱喻食物鏈崩解後的嚴重後果，同時藉此說明食物鏈的重要性，以及對於黑面琵鷺等冬候鳥生態保育的影響。 致贈獲勝隊伍每人小禮物乙份。 40分鐘 呼拉圈、 棉線、 橡皮筋、 美耐皿杯、童軍繩、 哨子、 小紀念品10份 【綜合活動】： 學習分享 引導各組分享心得或學習單內容與授課者總結。 40分鐘 學習單 【延伸活動】： 動手玩Happy (黑琵) 進一步讓參與的學生了解生物多樣性對於食物鏈的重要性，不論是黑面琵鷺或其他生物物種，都是需要我們共同保護的朋友。 用在地素材動手DIY製作黑面琵鷺公仔：認識黑面琵鷺外表特徵後，運用在地素材〝蚵殼〞結合紙黏土製作可愛的黑面琵鷺公仔。 30分鐘 鐵絲、 蚵殼、 紙黏土 教學資源 陳東瑤等編撰（2010）。鷗鷺望畿：雲嘉南濱海生態之旅：自然資源解說手冊。台南市北門區。雲嘉南濱海國家風景區管理處。 教育部數位教育資源入口網：.tw/primary/nature/ph_hs/phnature/addon/science/food.htm 教學評量 1.能藉由活動瞭解黑面琵鷺在大自然中的角色。 2.能提出在日常生活中保育黑面琵鷺棲地的方法。 3.能具體形容黑面琵鷺特徵，或運用蚵殼等素材動手製作黑面琵鷺公仔。 課程檢討 參與教學活動之人員進行會議，視學習單填寫狀況，檢討是否調整教學技巧或方法。 ※教學器具或試教情形等照片 編號1、（搭建食物鏈之金字塔（黑面琵鷺吃什麼？） 編號2、（搭建食物鏈之金字塔（黑面琵鷺吃什麼？） ※學習成效評估 黑面琵鷺吃什麼？(學習單國小5-6年級) 1.黑面琵鷺通常是什麼時候到台灣？ 。 2.黑