基于自主性学习和研究性教学的本科教学模式的研究与实践[J].PDFVIP

中中国高教研究中国高教研究国高教研究 年第年第年第 期期期 200820082011 12142 基于自主性学习和研究性教学的 本科教学模式的研究与实践 屈 波 程 哲 马 忠 摘 要 我国的本科教育 长期以来注重学生对知识体系的掌握 忽略学生自主探究意识的培养和研究能力的训练 一定程 ： ， ， ， 度上造成大学生综合素质不够健全 北京交通大学自 年以来开展了基于自主性学习和研究性教学的本科教 。 2008 学模式的研究与实践 将整个课程体系划分为通识教育 学科门类教育和自主教育三个层次 设计了研究方法论课 ， 、 ， 程群 贯穿于整个课程体系 并以开展课程研究性教学为基本途径 构建了以研究性教学设计方案为突破口 以研 ， ； ， 、 究性教学训练载体的设计和建设为核心 以过程性和终结性并重的课程成绩评价体系为引导 以学生互评和教师 、 、 点评为反馈的 环节清晰的研究性课堂教学流程模式 经过几年的基本建设 学校已有相当数量的专业主干课程 、 。 ， 在研究性教学方面表现突出 探索并形成了一整套研究性教学的模式与机制 取得了较好的效果 ， ， 。 关键词 研究性教学 建构主义 课堂教学 教学模式改革 ： ； ； ； 我国的本科教育 长期以来一直存在着诸多问题 传统的 主动地获取知识 应用知识 解决问题的教学模式 具有重过 ， 。 、 、 ， 教育思想过于倚重知识的传承 把传承性置于教学的中心位 程 重应用 重体验 重参与的特点 对于激发学生的学习兴 ， 、 、 、 ， 置 注重 教 的传授过程 忽视 学 的认知过程 忽视对学生 趣 培养学生的创新意识与能力具有积极的作用 ， “ ” ， “ ” ， ， 。 自主学习 自主探究能力的培养 在教学过程中 往往注重理