外语教学的主体间性维度.PDFVIP

2008年第 1期 外语学刊 　2008,No. 1 总第 140期 　　　　　　　　 FORE IGN LAN GUA GE RESEARCH 　　　　　　　　　Serial No. 140 外语教学的主体间性维度 白臻贤 (湖南商学院 ,长沙 4 10205) 提 　要 :从主体性到主体间性 ,既是人的生存方式也是教育方式的根本变革 。主体性的教育已陷入了困境 ,其弊端 已经暴露无遗 。本文从本体论 、认识论和实践论视角考察语言本质和外语教学活动本质的主体间性 ,认为我国的外语教 学应该走向主体间性 。坚持主体间性的语言观和外语教学观有助于还原外语教学的本真特点 。主体间性所提供的新的 哲学范式和方法论原则 ,将对外语教学的目的、过程和师生关系等产生积极而深远的影响 。 关键词 :主体性 ;主体间性 ;外语教学 中图分类号 : H319. 3　　　　　文献标识码 : A 　　　　　文章编号 : 1000 - 0 100 (2008) 0 1 - 0140 - 3 O n In ter subjectiv ity of Fore ign L an guage Teach in g B ai Zhenxian (Hunan U n iversity of Comm erce, Changsha 4 10205, Ch ina) From subjectivity to intersubjectivity imp lies the fundam en tal change of mode of education a s well a s existence. The educa tional theory and p ractice of subjectivity get involved in dilemm a and suffer drawback s. E ssence of language and p ractice of foreign language education are app roached in th is p ap er w ith a pu rpo se to recover the intersubjectivity of foreign language teach ing and learn ing in our country. Key words: subjectivity; intersubjectivity; foreign language teach ing 　　1　引言 象 。由于主体性自身存在的缺陷不能有效地解释现代教 从主体性到主体间性 ,是人的生存方式的根本变革 。 育的问题 ,因此 ,超越主体性 , 向主体间性拓展 ,就成为理 西方哲学从 20世纪上半叶到 80年代 ,基本上完成了由主 论研究与实践的必然 。 体性研究到主体间性研究的转向。20 世纪 90年代末期 , 主体间性思想在我国逐渐受到关注并被引入教育领域 , 2　主体性的意义和困境 有关主体间性的研究也成为当前我国教育研究的前沿 、 主体性是近代理性启蒙的产物 ,是欧洲近代哲学的 ( ) 研究中心 。主体性的危机是主体性自身发展的必然结局 , 热点以及主体性教育研究的新视角 郭英 2005: 8 。综观 我国高校外语教学 ,其理论研究与实践虽然有朝主体间 因为主体和主体性是在 “主体 - 客体 ”的关系中获得的规 性迈进的趋向 ,