《我的早年生活》单子.doc

第8课《我的早年生活》预习导读单 丘吉尔 学生组别： 学生姓名： 制作教师：姜勤华 【教学目标】 知识与能力:?强化概括信息的能力；能够透过现象看本质,培养正确认识事物的能力??过程与方法:?学生初步尝试自主,合作,探究的学习方式? 【预习·交流】 1.走近作家作品 温斯顿·丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。 《我的早年生活》《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。 ? ） 尴尬（ ） 一字不漏（ ） 威慑 （ ） 聪慧（ ） 开拓 （ ） （2）解释并积累下列词语： 宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹 诸如此类 尴尬 停滞不前 威慑 5.自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。 【自学·合作】 1、速读课文，用简洁的语言理清文章思路，并概括文章的主要内容。 2、我确信我是一个萤火虫,作者为什么把自己比作萤火虫? 3、文章写了我的早年生活当中的哪几件事?？ ?4、我的成功是偶然的吗？哪些语段可以看出丘吉尔的自信？ 自我评价： 小组评价： 教师评价： 第8课《我的早年生活》问题解决单 学生组别： 学生姓名： 制作教师：姜勤华 【研读·赏析】 1. “每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句话使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？ 2、丘吉尔为什么要强迫孩子必须懂英语？联系现今社会上人们对待语文学习和英语学习的态度，简单谈谈你对这两种语言学习的态度。 3.本文风趣幽默的语言中充满了睿智，发人深思。试着从文中找出相应的例子，并结合上下文，说说对它们的理解。 4.丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？试结合课文内容谈谈你的看法。 ? 5.和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？ 【巩固·拓展】 （课堂练习） 阅读全文（41页——44页），回答下列问题： 1.“考试”对12岁的丘吉尔来说，为什么是一块“冷漠的领地”?2.此文诙谐幽默，句子读后令人忍俊不禁，试简析它们的作用而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。3.丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳，后来却成为著名的传记作家、历史学家、政治家。结合原文和，分条简述你从中受到的启发。 2