王立非-上海外语教育出版社.pptVIP

机辅翻译教学、MOOC课程教学、翻转课堂教学、写作中心教学 Teacher’s Book Case Study Videos Student’s Book Courseware (PPT) ■ 模拟实训教学■ 校内实践教学■ 工作岗位实习 专业建设思路与重点：强化商务实践教学 商务英语谈判实训系统 全英国际结算实训平台 校内外实践教学：创新第二课堂形式 国际商务谈判大赛 国际商务实践大赛 商务英语技能大赛 国际商务案例分析大赛 国际营销创意大赛 专业建设的思路与重点：开展定期自我评估 办学定位和人才培养目标是否适应国家和区域经济社会发展的需求； 师资队伍和教学资源是否能满足商务英语人才培养的需要； 课程设置和教学质量是否能有效保证教学各环节的落实； 商务英语毕业生与社会和用人单位的满意契合度。 philipw@126.com 国家标准 对商务英语人才培养和专业建设的要求 王立非 提纲: ■ 商务英语专业及国家标准出台的背景 ■ 国家标准对商英专业人才培养的要求 ■ 商务英语专业建设思路与重点的思考 从二则发人深思的新闻报告说起… 据2014年底凤凰网报道，中国高铁出海，企业的英文技术文件与商务文本的质量远远落后欧美、印度等竞争对手。2012年的北欧项目，高铁机车的雨刮器(diaper)被翻译成抹布，南车集团痛失项目，造成巨额损失。 据《中国经济周刊》报道，我国高铁已成功进军海外，但目前还没有一套完整统一的英文版中国高铁标准规范，参与企业高价求救无果，只能各自翻译，质量难以保证。 让拥有世界上最多英语专业院校的大国，不得不反思我们的人才培养。 中国对外开放呼唤商务英语人才 2014年，中国已成为世界第二大经济体，对外投资已超过4.3万亿元。 最新启动的一带一路战略为中国经济和文化走向世界提供了宝贵的发展机遇。根据亚行的预测，亚洲基础设施投资需求今后十年能够保持大约7%的增长率。总计达到5.9万亿美元。中国抢抓机遇，创建亚投行、丝路基金、金砖国家开发银行，筹建海上丝绸之路银行和上合组织开发银行。 对外开放使得我国在海外投资、金融、法律、财务、贸易、资产管理与运营、市场营销、国际物流、公共关系等涉外商务领域的人才严重短缺， 中国对外开放呼唤商务英语人才 根据商务部2014年调查统计，全国范围内，合格的国际经营管理人才（能熟练运用外语，熟悉国际贸易、投资、金融、管理多方面知识，了解和适应国外社会文化、习俗、政治法律制度、具有全球化视野、拥有跨国经营管理经验复合型高级专业人才）仅有8,000余人； 合格的国际投资管理人才（外语水平良好、拥有招商引资和对外投资专业知识、熟悉国际投资相关法律法规与政策，善于捕捉投资信息，善于跨文化沟通协调）目前不足8,000人； 合格的国际经济法律人才（能熟练运用外语，熟悉国际经济法、国际贸易法和WTO规则、涉外法律知识，能从事贸易救济、产业损害、知识产权、反垄断、反倾销涉外经济法律争端等）目前仅有2,200人。 英语专业呼唤创新、改革与发展 □ 2012年成为目录内基本专业，专业代码050262 □ 2014年为止，216所高校已开设本专业 □ 专业覆盖了所有类型和层次的高校 《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》 2014年教育部组织编制，是商务英语本科专业准入、建设和评价的依据，2015年将正式发布。 本标准适用于各类高等学校的商务英语本科专业。各高等学校应根据本标准、相关行业标准和人才需求，制订本校商务英语专业培养方案。 商务英语专业的定位 商务英语： 以国际商务中用于沟通的通用语为重点（跨学科形成的一种特殊话语体系），具体包含三个层次：普通英语共核、通用商务英语、专业商务英语，将英语和商务相关学科整合，跨学科地去探索教什么，用什么，以及如何教和如何用。 英语商务： 以商务知识和能力为重点，掌握国际商务所需经、管、法知识和规则，用英语从事商务活动和工作。 商务英语专业依托外国语言文学、应用经济学、工商管理、法学（国际商法）等学科交叉，突出商务语言运用、商务知识与实践、跨文化商务交际能力的人才培养特色。 商务英语专业的培养目标： 核心特点：英语基本功、人文素养、国际化、复合型、应用性 商务英语专业旨在培养英语基本功扎实，具有国际视野和人文素养，掌握语言学、经济学、管理学、法学（国际商法）等相关基础理论与知识，熟悉国际商务的通行规则和惯例，具备英语应用能力、商务实践能力、跨文化交流能力、思辨与创新能力、自主学习能力，能从事国际商务工作的复合型、应用型人才。 摘自《商务英语国家标准》 商务英语人才的素质要求 5种素质：