谈工程图学教学中能力的培养.PDFVIP

维普资讯 l口83年 大 连 水 产 学 院 学 报 NOV．．1g83 第 l期 No．1 谈工程图学教学中能力的培养 张 良 汉 (基 础 部) 内 容 提 要 培养和发展学生的能力巳成为当今教育科学研究的重要课题。本文从理论 和实践上探讨了在工程图学教学中，注重培养和发展学生能力的意义，传授知 识和培养能力的关系以及如何培养五个主要方面的能力一一观察能力、几何抽 象能力、空间思维能力、自学能力和绘图能力等。 当前国内外教育科学的研究已发展到一个新的阶段。在教学内容和方法上，除了让 学生掌握各学科的基本知识和技能外，培养和发展学生的能力，已成为教学改革的趋势 和潮流，并且已有了新的成就，为了适应这一发展，作为工程图学这一学科，如何去领 悟培养和发展学生的能力对提高教学效率、对培养人才的作用以及如何去发展学生的能 力等等问题，就很有研究和探讨的必要。 一 、 培养和发展能力的必要性 从五十年代开始，世界上就有不少的教育学家对传统的教学理论提出了挑战。传统 观点认为教学主要是给学生传授知识和技能，我们过去也常说： “学校是传授知识的场 所。”这似乎是天经地义的事，但实际上这是片面的。现在提出，教学要传授知识，但 更要注重培养和发展能力。 目前教育科学上强调发展能力，这是有其重要根源的： 其一，近廿年来，科学技术的突飞猛进的发展，带来了 “知识爆炸”，科学上的新 发明和技术上的新成就不断涌现。学生在学校里学习的相对稳定的知识与社会生产的日 新月异的发展之间的矛盾越来越明显。因此，只掌握现成的知识和技能并通过练习达到 准确地再现它们，这已经远远不够了。所以势必要求学生通过掌握知识的过程，注重培 养他们的独立性和创造性，引导学生学会如何学习，发展学生的智力，使其在校期间 获得较强的能力。这就是由于科学技术的迅猛发展，而对教学提出的新要求。从工程图 学课程来看，新的教学大纲和教材为了适应现代科技的发展，增加了不少新的内容，如 ● 计算机绘图、图解计算、诺模图等的学习都是必要的，但教学时数反而比过去减少了。 如何解决这个矛盾呢?除了改革教学内容，改进教学方法外，很重要的一条，就是从培 养和发展能力入手。现在有的教师习惯于把现成的知识呆板地反映到黑板上，要求学生 重复大量地练习，始终不放心地 “抱着走”I有的教师则热衷于学生作业的 “黑、光、 维普资讯 大 连 水 产 学 院 学 报 l983年 亮’’。诚然，这些并非毫无道理，但教给学生掌握知识的方法，让学生亲自探究和主动 发现，使其智力得到发展，能力有所提高，这是千万不可忽视的。 其二，重视能力的培养，也是改革传统教育观点所存在弊病的重要途径。当前工程 图学教学基本上仍属于传统的教学方式，重视知识的传授，轻视能力的培养；重视教师 的讲授，忽视学生的学习。 “文革”前针对教学质量不高，学生负担过重而提出了贯 ， 彻 “少而精”和加强 “三基本”的教学原则，无疑这对当时的教学起了促进作用。