创设数学“结构美”巧解题.pdf

维普资讯 2003年第 2期 中学数学月刊 ·29· 值 ，所 以结论应是并集形式． ÷在(0，2]上恒成立，得n≤ 最 即n≤2． 例 4 若对任意 z∈[一2，2]，不等式z 一nz+1≥0恒成立 ，求实数 a的取值范 围． 综上，实数 a的取值范 围为 Rn[一2， 解 当 z一0时，不等式 z一ax+1≥0 +o。)n(一o。，2]一[一2，2]． 对任何实数a成立 ，即a∈R． 本例 中 a是常量，z是变量 ，不等式对 当z≠0时 ： [一2，2]内任意变化的 恒成立，若对 进 1 行分类讨论，要使不等式对 [一2，2]内的 ①若 z∈[一2，0]，则a~x--[!． 记 y=x 一 恒成立，当且仅当不等式对每类 中的 z恒成 1 + ，z∈[一2，0)，则易求得 最大一一2，由口 立 ，因此 ，结论应为交集形式．本题也可对 a 1 进行分类讨论 ，最后求每类 中a的取值范 围 ≥z+{在[一2，0)上恒成立，得cf≥ 最大，即 的并集． 日≥一2； 通过 以上几例可 以看出，只要仔细分析 1 被讨论的量与所求量之间的关系 ，再结合交 ②若z∈(0，2]，则n≤ +÷．记 —z+ 集 、并集 的意义，分类讨论题结果 的归纳是不 1 ÷，r．∈(0，2]，则易求得Ym,J、一2，由口≤z+ 难分辨清楚 的． 创设数学 “结构美巧解题 段丙刚 (山东省单县教研 室 2743OO) 数学多给人 以枯燥 、繁琐的印象，但在很 (1+{)…(1+ )]，而1l。gd+一 多情况下数学又给我们许多美的感受，特别 log 丽 ．所 以要比较 log 丽 与S 在数学解题 中存在很多 “结构美”，主要表现 为式子结构的对称有序、数学元素 (数字 、符 的大小，仅需比较丽 与(1+1)(1+{) 号、式子)的完备整齐等．善于发现、挖掘、创 设这些 “结构美”会给我们解题带来意想不到 … (1+南 )的大，J、．． 的良好效果． 不妨设 z=T2x5x8×…×,Sn--I ， 不妨设 z===Tx x ×…×雨 ， 1 添加 、删减数学元素 一 3 i6x 9×…× 例 1 已知数列 {b}是等差数列 ，b。一1， ， b1+62+ …+61o一 145． 一 号×××…× ． (I)求数列 {bn}的通项公式 ； 很明显 xy