基于BP神经网络的教学质量评价体系研究.pdf

基于B尸神经网络的教学质量评价模型及应用 汪旭晖黄飞华 摘【 要1本文利用BP神经网络方法建立高校教学质量评价系统的模型，将教学评价指标概念量化成确 定的数据作为其翰入，教学效果作为抢出。运用h认”诵E进行实证研究，发现将该方法用于教学质量评价中， 既克服了专家在评价过程中的主观因素，又得到了满意的评价结果，具有广泛的适用性。 关【键 词】BP神经网络 高校 教学质量 评价 【收稿日期】刀刃7年1月 !作者简介】汪旭浑，东北财经大学工商管理学院副教授、清华大学经济管理学院博士后;黄飞华，清华大学 经济管理学院博士后。 一、引言 动态信息处理系统，这种系统在处理各种含悖、模 目前所能见到的教学质量评估体系中往往含 糊、随机、量大、动态、低精度信息等方面具有独特 有许多非定量的因素，体系的输人和输出之间呈 的功能，它具有学习、记忆、联想、归纳、概括、抽 复杂的非线性关系，难以建立一个合理的、科学的 取、容错以及 自学自适应能力，是一个可以处理非 数学模型。从 目前各高校教学质量评估方法上 线性问题的系统。BP神经网络的新颖性在于它 看，很多测评采用了绝对评枯法、相对评估法、评 可以在不了解数据产生原因的前提下，对非线性 等法、评语法、写实法和综合评分法等简单方法， 过程建模，具有非线性映射、学习分类和实时优化 这些方法或者过于主观，或者通过简单的数学运 的特征，因此它为模式识别、非线性分类等研究开 算 (如加减乘除)来评价教学效果，忽视了各评价 辟了新的途径。根据这一特点，本文拟利用BP 指标和教学效果之间的非线性关系，其结果难以 神经网络理论建立教学质量评估系统的模型，通 真实反映教学质量状况，也难以被人们接受。单 过对网络的训练以后，可以对教学质量进行等级 项因子评价法、模蝴数学评价法、运筹学方法、多 评价，从而为教学质量评估的研究提供有意义的 元统计分析方法、层次分析法等现代数量统计方 参考价值。 法虽然也在教学质量评价时被使用过，在不同程 二、高校教学质且综合评价指标体系 度上也取得了一定效果，但这些方法仍然存在很 进行教学质量评价，首先必须确定一套科学 多不完善的地方，如在确定各项二级指标的权重 的教学质量评价指标体系。高校教学质量评价体 方面有一定困难，通常凭借专家经验的评估，导致 系大多以课堂教学的评价为主，一般包括教学态 评估主观随意性大，评价结果与实际值存在一定 度、教学内容、讲授能力、教学方法、教书育人等一 的误差;用传统的方法评价某些指标的结果很难 级指标，各一级指标下设立了不同的二级指标。 做出精确的评价并且计算复杂，求解繁琐;这些算 但事实上教学是一个由教师、学生、教师与学生互 法也缺乏自学习能力。 动、教学资源、教学环境等多因素组成的一个功能 BP神经网络又称为 “误差反向传播神经网 系统，教学质量取决于教学各因素的质量及其各 络，’(E， Ba.kPml砰，tion)，为教学质量评估提供 因素相互作用的质量。也就是说，教学质量是通 了一种新颖的技术，可以有效克服传统教学质量 过教学各因素交互作用的过程创造出来的。我们 评价方法的不足。BP 神经网络是加州大学鲁梅 在对清华大学、北京大学、东北财经大学、大连理 尔哈特(凡川.11田rt)和麦克莱兰 (帐c】el】.d)提出的 工大学部分师生深人访谈的基础上，结合对国内 一种人工神经网络学习算法。从本质上说，这是 外高等院校教学质量评价研究理论与实践的总 一类由大量信息处理单元通过广泛联结而构成的 结，构建了一个涉及教学资源、教学环境、教学过 万方数据 基于B户神经网络的教学质量评价模型及应用 表 1 高校教学质.评价指标体系 一级指标 二级指标 }一级，标{