(三)林黛玉进贾府(人物).ppt

人物形象分析王熙凤 文本细读 文本细读:通过对文学作品具体的细节、语言文字的玩味，从而分析作品的方法。 要点： 1、对阅读材料的有关字、词、句、精彩语段做的各种符号（圈圈或点点）。 2、对所圈点字、句、语段进行理解、概括、评价。 对王熙凤的评价 冷子兴向贾雨村介绍说：“言谈又有爽利，心机又极深细，竟是个男人万不及一的。”（第二回） 周瑞家的向刘姥姥介绍说：“这位凤姑娘年纪虽小，行事却比世人都大呢……少说也有一万个心眼子……”（第六回） 贾珍夸她：“大妹妹从小就杀伐决断”又“历练老成”（第十三回） 秦可卿称她是“脂粉队里的英雄，连那些束带顶冠的男人也不能过”（第十三回） 兴儿告诉尤二姐“提起我们奶奶来,心里歹毒,口里尖快.嘴甜心苦,两面三刀,上头一脸笑,脚下使绊子,明是一盆火,暗是一把刀:都占全了 。”（第六十五回） （一）王熙凤是贾府中杀伐决断、威重令行的铁腕人物，因此作者在塑造这个人物的时候，可谓不遗余力。大家回忆一下课文中王熙凤是在什么情况下出场的？她的出场有什么特点？ 奢侈 贪婪 得势 “月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子,找了这半日,也并没有见昨日太太说的那样的,想是太太记错了?”“ 这倒是我先料着了,知道妹妹不过这两日到的,我已预备下了,等太太回去过了目好送来。” 明确：体现了她办事圆熟干练，随机应变 ，已深得贾母和王夫人欢心，从而独揽了荣国府大权 。 课堂小结： 据电脑统计，《红楼梦》全书所写的人物男278人，女247人，共525人；而作者对众多人物的描写的方式多种多样，绝不雷同；我们节选的这一课描写最精彩的人物当属王熙凤和贾宝玉，这节课我们着重分析了王熙凤的性格特点，作者运用多种描写手段从不同角度全方位地刻画了王熙凤的艺术形象。一百多年来，王熙凤之所以能够成为文学画廊里一个鲜活的形象，关键在于她的个性是独一无二的。这就给了我们一个深刻的启示：在描写人物时，绝不能千人一面，而要抓住每个人的个性特点去写，那样写出的人物才会有血有肉、富于久远的生命力。 小结 分析人物的基本思路： a 找出人物的言行表现等 b 联系特定环境 c 揣摩内心世界 d 确定角色地位 e 分析性格特点 金陵十二钗正册——王熙凤 凡鸟偏从末世来， 都知爱慕此生才。 一从二令三人木， 哭向金陵事更哀。 机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。生前心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。枉费了，意悬悬半世心；好一似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀！一场欢喜忽悲辛，叹人世，终难定。 聪明累 * * * * * * 具体剖析艺术形象 局部探讨 * “明月之下，松巅之上，一个青衣怪客手按玉箫，清亮柔和的洞箫声从树上飘将下来，树下蛇群和几个白衣男女好似着魔中邪般乱转狂舞，如痴如狂。” ——“东邪”黄药师 学习目标: 1、学习小说不同人物的出场方式。 2、运用“文本细读法”通过阅读分析，能圈点出有关王熙凤人物描写的语句，并能理解其性格特征。 3、了解小说描写人物的基本方法。 指点迷冿： 1、分析人物的主要方法途径：是分析人物的肖像、________、 ________、 ________描写等，此外还要把握人物与________、人物与________的关系。 2、交际中，要正确地了解对方，就要善 于________、 ________、审其思，并将 其言行与当时的 ________ 联系起来。 语言 行动 心理 环境 人物 听其言 观其行 特定环境 典型人物分析 “辣” 性格 （感性认识） （理性认识） 探究 你眼中的 王熙凤 王熙凤的个性其它回目介绍 局部探讨 ⊙细析文中的描写，从每一个动作每一句语言当中揣摸人物性格。 ⊙抓住文中最能反映人物形象的字句。 要 求 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。 方法提示： 把握关键词 要点提示：人物的特殊地位 （备受尊崇） 人物的个性特征 （喜欢张扬） 脂批本云：第一笔阿凤三魂六魄已被作者拘定了， 后文焉得不活跳纸上？ 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿色宫绦，双衡比目玫瑰；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下