美丽的距离.PDFVIP

J Y D 投稿邮箱：jydb4@ 2014年 11月8日 星期六 新闻热线（02886157382 B 4 编辑 郭路路 美编 李静 绿原 美丽的距离 ■熊仕喜 每一棵菜 有人说，距离产生美。不过，在 在刚刚走上讲台的日子里，我 怎样才能让学生对老师既不心 亲”的一面，才能更好地走进学生心 较普遍的现象，如不少学生爱吃零 教学活动中，我觉得距离更多的是 告诉自己要放下老师的架子，与学 存畏惧，又保持着一分纯真的敬畏 里，不光知己也要知彼才能完成好 食、爱玩电脑游戏等则可以在班会 都解人意 压制，并不能让人产生愉悦的情感 生成为朋友。于是课堂内外，我与 之心呢？怎样才能获得这合适的距 教学工作。 中讨论，让学生在争辩中完成自我 体验。印象中我小学时的几位老师 学生说说笑笑随意交流，也许正因 离呢？这些年，我渐渐发现了一些 其次要以赏识教育为主，但不 教育，然后引导他们制定班级公约， 都是很严厉的，从来不跟学生说 为我们走得太近，课堂上就有比较 门道。 拒绝惩戒，换言之对学生的学习生 让大家共同遵守。我认为，要规范 ■徐斌 笑。因此，我会按时完成作业、按要 调皮的学生就作业的量与老师还 首先要放下“架子”走近学生。 活、为人处事，要多鼓励、严要求。 学生的学习及行为习惯，需要展现 求背诵功课，就像一只鸭子被老师 价：“老师，能不能少点。”“作业太多 课外要多与学生真诚地交流，参与 学生有进步，不吝啬自己夸奖的语 教师的威严一面。 在我们那儿的概念里，胡萝 喂食，没有多少乐趣可言。那时候 了。”有人瞎起哄。有时个别学生还 他们有趣而有意义的游戏活动，尽 言；学生取得好成绩更要多给予一 总之，只有教师先走近学生，学 卜红萝卜是不一样的。胡萝卜的 的我就是遇到难题也从不敢向老师 会提一些与学习无关的问题，影响 可能地关心他们、帮助他们，而不能 些赏识的目光。但对于某些学生的 生才会亲近教师，有融洽的师生关 缨子，像只毽子，它们的块根，藏 提出，学习当然很被动，更别说有什 正常的课堂秩序，以致于不能很好 老板着脸维护“师道尊严”。只有走 不良表现要耐心指出，帮助其改正， 系，才会有和谐的学习氛围，每个教 得严实，你不知道粗细，不知道是 么创新思维的培养。可见老师整天 地完成课时教学任务。“太近的距离 近他们，才会发现他们的思想状态， 而不宜一味姑息迁就。对于个别现 师都应在实践中努力寻找这样一段 红色的还是黄色的。红萝卜呢， 板着脸对初入校园的学生多有弊 也不好”，面对跟我“讲条件”的学 有利于捕捉教育的最佳时机与切入 象可以找来个别学生谈心，有时只 美丽的距离。 块根裸露，一眼能看到新鲜的红 端。 生，我不禁这样想。 点。课外要多表现出为人师者“可 要在学生日记中适当提个醒；对于 色，圆溜溜的头顶，有的整个儿都