2014中考文言文考点梳理.ppt

中考文言文考点梳理与解题指导 考点设置 1．重点文言实词（包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用等）的含义； 2．常见文言虚词的用法和意义； 3．典型文言语句的翻译； 4．结合文言语境对文句、文意的理解与判断； 5．分析与综合：概括文言文的主要内容，理解作者的思想感情。 6、初步欣赏古代文学作品的形象、语言和表现手法 三、文言语句理解与翻译 文意理解： 文言文内容理解题主要分为对文章内容的整体理解和评价两大类。前者有领悟文章内涵，概括文章记叙的事情、人物品质或文章观点，简要分析文章内容；后者主要为评价作者观点（把握关键句：开头总起句、结尾总结句、中间过渡句、文中描写事物（人）特点句，议论揭示主旨句等，体会理解这些重要句子的含义及作用，从而把握材料的主旨、结构、艺术特色、启示等）。 中考题解析 方法步骤： 温馨提示 1、 初读材料，整体把握时：不忽略材料提供的注释、注音及出处，弄清材料叙了什么事，记了什么人，或者阐明了什么观点，抒发了什么情感。 2、在答题时应依据试题要求，要联系上下文，透过一事、一言、一行去窥探人物的思想品质，透过作者对人物、事件、情理的褒贬、好恶，分析作者的观点态度。 阅读训练1 今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有与之临乎渊谷者，且告之曰：“能跳而越此，谓之勇；不然为怯。”彼勇者耻怯，必跳而越焉；其勇怯半者与怯者则不能也。又告之曰：“跳而越者与千金，不然则否。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者犹未能也。须臾，顾见猛虎，暴然向逼，则怯者不待告跳，而越之如康庄矣。然则，人岂有勇怯哉？要者以势驱之耳。 （《三人越谷》） 17．解释文中加点的字词。 (1) 顾见猛虎 (2) 不待告跳 18．翻译文中划线的句子。 彼勇者耻怯，必跳而越焉 19．对于文中提到的三个人，他们的“势”分别是指什么？ 训练2：按解题步骤自学（甲）、（乙）两文并翻译，翻译时注意调动旧知 甲：久雨屋漏，一夜数徙床，卒无干处，妻儿交诟。迂公急呼匠葺治，劳费良苦。工毕，天忽开霁，竟日晴朗。 公日夕仰屋叹曰：“命劣之人！才葺屋便无雨，岂不徒耗工费也？” 乙:或人命其子曰：“尔一言一动皆当效师所为。”子领命，侍食于师。师食亦食，师饮亦饮；师嚏，生不能强为，乃揖而谢曰：“吾师此等妙处，其实难学也！” 提醒：“数”“卒”“毕”“叹”“才”“岂”“命”“或”“谢”“其”“之”“而”等字词的解释在教材中都接触过，要准确把握。 1、解释下列句中加点词的意思。 ①一夜数徙床（ ）②竟月晴朗（ ）? ③皆当效师所为（ ）④生不能强为（ ） 2、下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A、命劣之人 汝心之固，固不可彻 B、或人命其子曰 或异二者之为 C、乃揖而谢曰 环而攻之而不胜 3、用现代汉语翻译下列语句。 领命侍食于师,师食亦食。 4、可笑的故事，如果仔细体会，往往又蕴含深刻的道理。你认为这两则故事分别告诉了我们什么道理？联系实际，说说你在学习生活中有没有犯过这样的错误。 多次 整月 效仿 勉强 C （儿子）遵循父亲的吩咐侍候老师吃饭，老师吃，他也吃。 甲：做事不能目光短浅，要未雨绸缪，做到有备无患。 乙：学习不能只注重形式，舍本逐末，要注重学习内容。 ● ● ● ● ● * * 1．选择题型； 2．解释加点词的含义（用法和意义）； 3．翻译重点句子； 4．理解文段内容填空； 5．开放性试题。 中考文言文怎样考 一、文言实词 一词多义辨析 在古今语言中，一词多义现象是普遍存在的。文言文以单音词为 主，多义现象更为明显。掌握词语的不同意义并能根据语言环境确 定词语的意义，是阅读文言文的基础。 【复习方法】 ①注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法， 做好笔记，见到一种新的解释就记录下来，一定要打破课与课的界 限。 ②结合具体语境进行比较分析，能结合一般的语言习惯，掌握一 词多义的基本规律，如，因词性不同，感情色彩的不同，所形容或 所表现的对象性质的不同都可能形成词义的差别，或者同一个字读 音不同意义也会不同等。 通假字辨析 通假字是通用字和假借字的简称。通俗地说，古字 通假就是用一个读音相同或相近的字代替另一个字使 用的现象。一般包括同音通假和音近通假两种形式。 初中阶段只要大家能够辨析通假字即可。 【复习方法】通假字数量不多，中考篇目中有40个左右通假字，且大部分在小注中有解释，复习时可以集 中整理，在理解的基础上识记。 古今异义辨析 现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有些词义一直沿用下来，古今的词义相同；但很多词义已经发生了变化，词义或者扩大、