新课程背景下高考数学备考的若干认识_芮焕庭.pdf

20 10 年第 5 期（教学研究） 新课程背景下高考数学备考的若干认识 芮焕庭* [摘 要] 新课程背景下的高考数学备考，是一种积极的、思维的、创造性的工作。备考的目的是 通过一次次再创造、再组织的学习，进一步完善学生的认知结构，发展学生的思维能力，提高学生的 数学素质。备考要在盘点新变化，认识新内容方面下功夫；在关注主干，注重交汇方面找突破口；在 师生协作，高效训练方面做文章，切实提高备考效益。 [ 关键词] 数学备考；认识；变化；训练；关注 一、盘点新变化，认识新内容 超常规思维来识别考生。 以此观之，复习宜关注主干， 探索适应新课程理念的备考方法方式，是摆在我 注重交汇，普遍撒网，重点摸鱼。 们面前的根本任务。 笔者主张数学教师以课标为纲， 笔者将根据近两年全国各地数学高考命题的规律， 以选定教材为本，审视前沿教辅材料，灵活整合，合 根据今年考纲的较大变化与前后对比，对 2011 年高考 理取舍，以 “反思性教学” 促进自己的 “有效备考”， 数学命题提出若干展望。 师生互动，积极探究，凸现学生的主体地位，培养学生 （一）关注向量的工具作用 的问题意识，发展学生综合解决问题的能力。笔者认 向量作为一项工具将广泛应用于高中各个学科当 为把握课标是根本，掌握教材是关键，研究新教材与 中，特别是与解析几何、 函数、三角的有机结合将成 旧教材的联系与变化是切入口，提高备考质量是目的。 为一种趋势，向量将不再停留在问题的表述语言水平 在学习和思考中，笔者发现，新教材与旧教材相 上，其综合性程度将会逐渐增强。 向量和解析几何结 比较，内容和要求有五大改变：一是新教材所选取的 合的选择、填空题应是高考命题的一个亮点。 66 知识内容和知识点改变了；二是知识内容的编排体系 2 2 x y 题例：已知AB 是椭圆 + =1 （ab0）的一条 逻辑结构改变了，知识点的教学要求改变了；三是知 a2 b2 识的呈现方式改变了；四是知识内容的宽度和长度增 軑 軑 軑 軑 O O O O 弦，向量 A + B =2 M ，且 M （2 ，1），以M 为焦 加了，厚度变薄了；五是更加重视过程和方法、情感 点，以椭圆右准线为相应准线的双曲线与直线AB 交于 态度与价值观的培养，重视理论与实践的联系和运用， 点N （4 ，－ 1） 重视创新意识的培养。 （1）求椭圆的离心率e . 笔者认为，在教材中已降低的要求，不能再拔高， 1 （2）设双曲线的离心率为e ，e