江苏省中小学教学研究课题-靖江市城南中学.docVIP

靖江市教育科学“十二五”规划课题 结 题 论 证 书 课 题 名 称 在英语教学中“小先生制”运用的研究 　　　　　　　　　　 课 题 类 别 集体课题　　　　　　　　　　 课 题 主 持 人 陆艳 主持人所在单位 靖江市城南新区中学 　　 结 题 时 间 2014.3　　　　　　　　　　 靖江市教师发展中心教科部制 一、课 题 组 成 员（不含主持人，限填10人） 序 号 姓 名 年 龄 职务 职称 工作 单位 课题研究 任务分工 1 李霞 40 中一 靖江市城南新区中学 各项资料准备及分析 2 蒋菲 28 中二 靖江市城南新区中学 课题问题设计，资料收集 3 杜燕 46 中一 靖江市城南新区中学 组织开展活动，撰写活动总结 4 曹垒 30 中二 靖江市城南新区中学 资料整理汇总 5 吴钊 30 中二 靖江市城南新区中学 资料整理汇总 7 8 9 10 11 注：结题证书上核心组成员一栏只填除主持人之外前五名 二、成果简要说明 通过推行“小先生”制，充分发挥了学生的各种潜能以及学习主动性、积极性，学生的责任心、与人交往合作、学习的能力、心理健康水平都有了很大的提高，进而提高了教学效果， 通过研究“小先生”制，教师能通过分析形成自己的教学经验，并撰写成文，积极参与论文评比，将自己的经验公开交流。吴钊的论文《小先生制在农村英语教学中的运用》在江苏省第四届行知杯中获得三等奖，吴钊的论文《“小先生”制在人机对话中口语部分的实践》在江苏省第五届行知杯中获二等奖，曹垒的论文《学生一对一互助》在江苏省第四届行知杯中获三等奖，李霞的论文《浅谈初中英语教师在新课改教学中的角色定位》发表在《当代教育教学》上，陆艳的论文《农村中学生英语学习兴趣的培养》在江苏省第四届行知杯中获三等奖，等等。 三、鉴定组意见 该课题组能认真结合本校实际组织开展各项活动，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结，都尽可能做到了规范、科学；课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用 文字、照片等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程；并且，基于本课题的研究的数篇论文发表或获奖了，但部分论文相关性不太强，今后进行课题研究时应注意这一方面。 鉴定组认为，该课题研究完成了预定的研究目标，一致同意通过对该课题的鉴定。 鉴定组组长（签字） 年 月 日 四、鉴定小组成员（至少5人） 序 号 鉴定组职务 姓 名 职务 职称 工作单位 签 名 五、靖江市教师发展中心教科部结题鉴定意见 负责人（签字） 年 月 日