2017年春九年级历史下册-第8单元-第17课-第三次科技革命学案-新人教版.docVIP

第17课　第三次科技革命 【学习目标】 1了解第 2．通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况对比分析第三次科技革命的特点培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。通过指导学生阅读、处理历史材料思考、总结第三次科技革命的影响培养学生运用历史史实概括、提炼历史观点的能力。 3通过本课的学习学生感受科学技术对人类社 【学习重点】 以计算机网络技术、生物工程技术等为例分析第三次科技革命的特点。 【学习难点】 第三次科技革命的影响 情景导入　生成问题 教师讲述：“很多同学都看过科幻影片《黑客帝国》、《侏罗纪公园》你可曾想到这两部电影涉及的正是当今方兴未艾的两大高新技术分别是……”(待学生回答后进入正题)今天我们就来了解这些技术是如何诞生并迅速发展的。 自我研学　生成能力 知识模块一　第三次科技革命的兴起 自主阅读课本P102－104完成1－6题 1第三次科技革命兴起时间是什么时候？ 世纪四五十年代。 2第三次科技革命首先开始的国家是哪一国？ 美国。 3第三次科技革命的标志是什么？ 人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得了重大突破。 4第三次科 电子计算机的广泛应用。 5第三次科技革命中具有里程碑意义的发明是什么？它把人类带入什么社会？ 国际互联网人类由此进入信息化的社会。 6．如图它是第三次科技革命中哪一领域的成就？属于什么技术？ 生物领域；克隆技术。 知识模块二　第三次科技革命的特点和影响 自主阅读课本P104－105完成7－8题 第三次科技革命的特点是什么？ 加快了科学技术转化为生产力的速度缩短了知识变为物质财富的过程； 科学技术多领域之间的相互渗透一种技术的发展引起好几种技术的革命新技术成为社会生产力中最活跃的因素。 8第三次科技革命的影响是什么？ 推动了社会生产力空前发展；并进一步引起了世界经济结构和国际经济格局的变化世界各国都在大力发展高科技增强自己在国际格局中的地 合作探究　生成新知 【合作探究一】 组织学生讨论教材P104的“动脑筋”：你认为克隆技术是否应该有所限制是否应该克隆人呢？ 提示：应当有所限制。克隆技术为人类探索生命的奥秘研究生命的发生、发展的规律提供了一项重要的技术手段。人类可以运用这种技术繁殖出濒临灭绝的珍稀动物以使其物种不致绝灭也可以运用该技术繁殖供实验用的各种动物还可以利用克隆 【 组织学生讨论：从国家发展角度和学生个人角度来看我们应该如何面对新的科技革命的到来？ 学生畅所欲言教师适时总结激励学生树立远大志向为民族的复兴、国家的发展做贡献。 从国家角度： 坚持以经济建设为中心把经济搞上去为科技发展奠定物质基础。 大力发展科技文教事业实施科教兴国战略。 重视人才尊重人才充分发挥科技人才的作用。 建立知识创新体系鼓励知识创新。 从个人角度： (1) 努力学习科学文化知识为将来从事科学研究打下坚实基础。 从身边做起积极投身到新的科技革命浪潮中。 当堂演练　达成目标 见学生用书课后反思　查漏补缺 1．本节课的收获： 2.本节课还存在的疑惑： 3