甘肃省安定区李家堡初级中学八年级生物下册 第七单元 第二章 第二节 基因在亲子代间的传递导学案2（无答案）（新版）新人教版.docVIP

《基因在亲子代间的传递》 学习 目标 1.描述生殖过程中染色体的变化。2.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 能力目标： 1、通过观察分析图片资料，培养学生认真观察和分析思考的综合能力。 2、增强学生对遗传学的进一步认识，培养学生的学习兴趣。 情感目标： 1、了解基因在亲子代间的传递，激发学生深层次地对生命的思考，对生命的珍爱。 2、通过科学家发现生殖细胞中染色体变化事实的学习，产生对生物学家的敬佩之情，以及对生物研究的美好憧憬。 学习重点 生殖过程中染色体的变化。 学习难点 基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 学法 指导 引领学生观察图VII—11,思考生殖过程中染色体是怎样变化的？ 知识 准备 人体细胞内有多少染色体？为什么将这些染色体画成一对一对的概括染色体、DNA、基因三者之间的关系 情境导入 在形成精子或卵细胞的细胞的分裂过程中染色体的数目怎样变化？精子与卵细胞结合形成受精卵时染色体的数目又是怎样变化的？ 预习 检测 1、生物体的各种性状都是由　　　控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把　　　　传递给了子代。在有性生殖过程中　　　　和　 　就是基因在亲子间传递的桥梁。 2、基因在细胞里并非“一盘散沙”或“散兵游勇”，他们大多有规律的集中在细胞核内的　　　上， 3、在生物的体细胞中，染色体是　　　　存在的，基因也是　　　　　　　存在的，分别位于　　　的染色体上。 4、基因经　　　和　　　　传递。 5、在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中染色体都要　　　　。 自主学习 1.基因在亲子代间传递的“桥梁”是什么？ 　 2.在生物的体细胞中，染色体是成 _______________ 存在的，人的体细胞中有___________对染色体，马蛔虫的体细胞中只有_____________对染色体。 3.人的体细胞中，一条染色体上有 ______个DNA分子，23对染色体上共有 个DNA分子。 4.一个DNA分子由数万个小片段构成，每个小片段就是一个_____，在体细胞中基因也是成______存在的，且每对中的两个分别位于_____________（“同一条染色体”还是“一对染色体中的两条”）上。 合作探究 知识点：基因经精子或卵细胞传递 分析教材30页、31页内容，讨论后完成以下问题 1、我们知道人体细胞内的染色体都只有23对，父母应该把多少条染色体传给子代呢？试着说一说，并在下空处完成生殖过程中染色体的变化图。 2、请你解决为什么形成受精卵后仍然是23对染色体呢？ 3、大家联系染色体、DNA、基因、性状的关系，想一想，说一说这对遗传有什么意义？ 4、讨论总结：基因如何通过精子或卵细胞进行传递的？联系生殖过程中染色体的变化图作答。 拓展延伸 1、思考：为什么一对夫妻所生的几个孩子的长相会有差异？ 2、为什么无性生殖产生的后代，个体之间十分相像呢？这与染色体和基因在亲子代间的传递状况有关吗？ 小结 本节课你的收获是： 本节课你的困惑是： 当堂达标 配套练习第12页第9题。 作业布置 预习“基因的显性和隐性”知识点一：孟德尔的豌豆杂交实验。 课后反思 23