质量立校,特色强校.doc

质量立校，特色强校 2010—2011学年度教育质量综合评奖自评报告 大朗镇崇文小学 2011年10月 质量立校，特色强校 ——崇文小学2010—2011学年教育质量综合评奖自评工作报告 大朗镇崇文小学占地面积33333平方米，建筑面积15778平方米，绿化覆盖率达100%。拥有标准现代化教室18间，教师办公室9间，校园布局合理，设施设备完善，是一所现代化园林式学校。学校现有18个教学班，学生823人，教师41人，其中小学高级教师20人，本科以上学历32人，大专以上学历38人，镇学科带头人5人，镇学科教学能手6人。 过去一年来，我校坚持树立科学发展观，以《中共大朗镇委、大朗镇人民政府关于贯彻落实国家长期教育改革和发展规划纲要实施意见》为指引，以“创建优质学校，培养优秀人才”为目标，深入实践科学发展观，坚持“以质量求生存，以特色求发展”的宗旨，实行精致化管理。 一、本学年所做的具体工作 （一）完善学校管理制度，创建和谐校园 1、加强领导班子建设。加强作风建设，形成顾全大局、团结合作、虚心学习、以身作则的工作作风。坚持“分层管理、各司其职、责任到位、团结协作”的管理模式，进一步规范和优化层级管理，提高工作效果。坚持每周不少于一次的行政会议，加强领导班子之间的沟通、协调与联系，充分发挥集体智慧。加强中层干部的锻炼，要求层层落实，管理到位，并抓好落实监督工作，教学、德育、科研、后勤、办公室等各大块运转正常，中层干部的工作能力不断提升。 2、加强师德建设，促教师自主发展 通过开展“幸福校园大家谈”，请老师们谈自己对幸福校园营造的认识，请各类专家来校，给老师们上法律课，以“艺术与人生”为主题开讲座，让全体教师牢固树立服务意识，培养奉献精神，时刻以集体为重，一切从学生出发，从集体出发，扎实工作，办好该做的每一件事，工作细致，有始有终，负责到底，并团结协作，形成教育合力。继续开展“我最喜欢的老师”评选活动，促教师不断提高素养，不断完善自己，争当学生喜爱的老师。 本学年，学校还通过组织老师们参加各类发展培训，在向特级老师学技能的同时，也学习他们为人处事的作风，学习他们的责任心与上进心，学习他们对工作执着追求、勇挑重担、敢为人先，精益求精的精神，并贯彻于实践中。 为了增强环境育人的效果，学校还从美育这个高度来要求全体老师自觉提升审美观，并开展了办公室美化评比活动，促使老师们从美化办公环境、育人环境着手，提高审美能力，充分发挥老师们言传身教的影响力。 为了让老师们更安心工作，学校特设置了领导特批制，对于老师们提出的合理的申请，给予批准。领导的关怀使老师们没有了后顾之忧，工作更加积极、主动，实践证明，这样做不仅不会影响教学，还能发挥老师们最大的主观能动性。 3、完善学校各种规章制度 从调动师生的积极性和创造性为出发点，体现人性化，使制度和谐、科学。坚持有令即行，有禁必止。首先是重新完善后勤工作制度，要求后勤人员工作细致，有服务意识，以制度育人。另外，为了更好地抓学校的常规管理，我校实行了从严抓常规管理工作的策略，主要抓好早读与午练、午餐和午休、集队出操与做眼保健操各项管理，制定了一系列的制度。每周坚持总结。为了便于检测，在各项工作已形成良好的势头时，我们将这些制度、要求纳入到文明班的评比制度中去，使得老师更加重视抓常规教育，并作为常规工作来抓。学生现已养成良好习惯。 本学年我们还着力完善文明班的评比制度，明确了值日行政、值日老师、值日学生的职责，细化、优化了评比项目，分“卫生、纪律、两操、形象”等四大板块对各班的日常规范分项目分人员评分，师生共参与评价，认真记录每天奖惩，每周一小评，一学期一大评。力争使文明班的评比有效、良性地促学生良好行为习惯的养成，为下学期严抓教育质量打下坚实基础。 4、以“文明春风行”为载体，加强学生思想品德教育 文明是校园里一个永恒不变的话题，本学年以来，我校借镇创全国文明镇这股东风，开展了“文明春风行”专题活动。活动的参与人员包括了全校的师生、家长。由校长亲自倡议，启动活动。 方案制度科学、完善。其中，“文明春风行，我夸你能行”活动的开展，使全校的孩子都多了一个发现美的心。促全校学生更乐于帮助别人，也学会了使用文明用语。而自创校园文明标语的征集活动，让家长也参与到活动中来。学校选出学生、家长自创的优秀标语制成校园文明的宣传标语，张贴在校园的每一个角落，使文明在校园的每一个角落绽放。我们还以文明为主题，以级组为单位，根据本级组学生的特点，确立每周班会主题，集体备课，让主题班会上得有滋有味，学生学文明、知文明、懂文明。 活动的开展后，我校处处飘溢着文明之风，也为我校创和谐校园奠定了基础。 5、完善绩效评价，使评价具积极的促进作用。 在开展绩效评价工作时，我们发现 “工作业绩评价”尤其是综合科组的教学质量评价仍要继续完善，考评