社会工作者三级口试题和答案.doc

社会工作者三级专业能力(面 试)考核题 社会工作者在街头发现了一些14、15岁的中学生，大约7人，经常逃学，出入网吧打游戏，有斗殴、说脏话等不良行为，偶尔还小偷小摸或拦路抢夺低年级同学的钱物。请问如果你是一位青少年社会工作者，你会如何介入？（30分） 社会工作者三级专业能力(面 试)考核题 王老太，72岁，丧偶多年，除了一位养子，没有其他亲人。但养子因为老伴去世时，财产分割问题，与其产生冲突，也很少来往。老人主要靠社区的低保生活，前一段时间，老人因脑梗住院治疗，所幸抢救及时，没有生命危险，但回家后却留下后遗症，行动不便，在料理家务和入院复诊方面都碰到困难。请你用老年社会工作中个案管理模式，谈谈你的介入方法。（30分） 社会工作者三级专业能力(面 试)考核题 案主，女，19岁，中度弱智，曾经上过智障学校，但仍然不能识字，以前都是由奶奶照顾，但这几年奶奶身体不好，已经无力照顾她。家庭经济条件很差，父母前几年下岗，现在在外面打散工，来回奔波，也无暇照顾她。父母很想将她送到一个残疾人托管中心去，但一是拿不出那笔费用；二是没有人每天接送，一家人陷入困境中。如果你是该社区的残疾人社会工作者，你会如何介入？（30分） 社会工作者三级专业能力(面 试)考核题 何女士，一位单亲妈妈，因心脏问题住院开刀，丈夫几年前去世，有一个正在上小学四年级的儿子，不久前又下岗。住院以来，她的情绪一直很低落，也不肯配合医生的治疗。她告诉医生，她很怕开刀，不知道开刀后会有什么结果，而且她没有钱，儿子在家也没人照顾，她对生活很绝望。医生求助医院的医务社会工作者，如果你是这位工作者，你会如何介入？（30分） 社会工作者三级专业能力(面 试)考核题 小勇，男，15岁，高二学生，因入室盗窃被判缓刑三年。判刑后，曾一度决心有所改变，但在学校里，由于功课耽误得太多，实在跟不上，同学们又时常借他的过去嘲笑他。家中，父母已离婚，他和父亲一起生活，但父亲做生意很忙，除了不时地塞些钱给他，根本无暇顾及他。他很沮丧，对自己越来越没有信心，整天出入网吧，并且又和一些以前的坏朋友联系上。如果你是一位社区的矫正社会工作者，你如何进行直接和间接的介入？(30分) 职业资格全省统一鉴定 社会工作者三级专业能力考核试卷答案 ( 口 试 部 分 ) 1、工作者在街头发现了一些14、15岁的中学生，大约7人，经常逃学，出入网吧打游戏，有斗殴、说脏话等不良行为，偶尔还小偷小摸或拦路抢夺低年级同学的钱物。请问如果你是一位青少年社会工作者，你会如何介入？（30分） 答案：根据学生的具体的答题情况给分，但要包含以下内容： （1）同这些青少年个人或所属团体建立友善和信任的关系，双方相互有基本的认识，社工收集到必要的资料。（5分） （2）深入个案或该团体，进行需求评估。包括个人需求的评估和团体需求的评估。（5分） （3）根据需求评估的结果，进行介入助理。具体方法包括，如：举行一些分组游戏，游戏需要分组合作，相互竞赛，以此打散次团体，建立他们和工作者间的关系；安排一次活动，分成和上次不同的两组，分别负责进行不同的活动准备，进一步打散次团体，改变他们沟通的模式，增进他们和工作者的关系；利用“行为契约法”，针对成员有意愿改变的行为及所欲达成的目标，在领导者的带领下，签订一份团体的契约，建立起一套正面的价值观和规范来协助成员达成行为目标；设计一次“父母眼中的我，老师眼中的我，同学眼中的我，我自己眼中的我，理想的我”的深层次分享讨论，引导成员认识自己、了解自己、提高改变的动机；安排一次才艺展示活动，请成员展示自己各方面的积极的能力，工作者与成员分享并给正面的回应，提高成员的自信心；安排一次角色扮演，情境是游戏室里的一次群党之争，然后请成员就如何与朋友相处，武力解决争执的不良后果分享讨论，发表意见；行为的塑造或强化：运用正增强物如奖品、奖状、赞美、鼓励……等来协助成员强化或塑造他（她）所想要建立的良好行为或欲达成的行为目标；自我监督管理训练：协助成员在日常生活中正确地观察和记录自己的行为，一段时间后在团体内分享讨论。另外，针对这个团体中，个别成员的特殊情况，进行个案的介入。（10分） （4）评估，结案与追踪。（5分） 临场表现5分 2、王老太，72岁，丧偶多年，除了一位养子，没有其他亲人。但养子因为老伴去世时，财产分割问题，与其产生冲突，也很少来往。老人主要靠社区的低保生活，前一段时间，老人因脑梗住院治疗，所幸抢救及时，没有生命危险，但回家后却留下后遗症，行动不便，在料理家务和入院复诊方面都碰到困难。请你用老年社会工作中个案管理模式，谈谈你的介入方法。（30分） 答案：根据学生的具体的答题情况给分，但要包含以下内容： 联结服务机构与社区内的各种正式和非正式的支持网络，并寻求新资源一协助老人问题的解决。该模式尤其强调的是老人