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主编：王宁 2011年12月29日 第23期 生命的意义 《近代中国维护国家主权的斗争》主题的单元教学实施计划 主题单元名称 近代中国维护国家主权的斗争 学生年级 高一年级 学生人数 45人 规划项目 具体内容 专题一 列强入侵与民族危机 实施前 教学环境 计算机网络教室 学生知识技能要求 学会列强发动的各种侵华战争 列强强迫清政府鉴定的不平等条约 列强的侵华危害 评价要求 提供本专题的学习评价量规 教学条件准备 准备好课前收集的资料和图片 提前在过程评价平台中输入多元评价量规 确认机房局域网通畅无误 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 实施中 小组交流“近代民族危机形成的根本原因是什么？为什么？” 分配好小组，先小组内部讨论，然后抽查2-3个小组代表发言 管理策略：调控课堂气氛，引导讨论方向 实践网络共享 先示范，然后小组内操作实践 布置学习任务 掌握列强对中国发动的鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争等一系列侵略战争；列强强迫清政府签订的各种不平等条约；列强侵华的危害 指导小组进行探究活动 提供知识库，学生分组探究 管理策略：调控课堂气氛，协助探究 组织小组总结研究结果 完成“列强入侵与民族危机”学习报告 小组展示评价研究结果 借助过程评价平台，上传、评价探究报告 教师小结 教师结合学生的探究结果进行总结 实施后 为学生的探究成果打分 教师根据小组表现，结合过程评价平台中的评价数据给出成绩，评出优秀小组 思考下一专题的开展 建立该专题与下一专题的联系 专题二 中国军民维护主权的斗争 实施前 教学环境 计算机网络教室 学生信息技术技能要求 能够灵活使用IE浏览器访问Internet 评价要求 提供本专题的自我评价量规 教学条件准备 制作路线演示方案 提前在过程评价平台中输入自我评价量规 确认机房网络可以访问Internet，且通畅无误 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 实施中 交流讨论：面对列强的侵略，1840-1900念中国军民进行了那些抗击斗争？作用如何？ 教师提出问题并引导学生思考交流 布置学习任务 1、抗外来侵略斗争的典型事例 2、中华民族不屈不挠的精神 教师引导学生归纳总结 指导学生进行探究活动 选择特定的网站让学生自主学习，然后以小组为单位阐述本组结论 指导小组进行探究活动 小组探究完成本课内容的设计 组织学生总结反思 学生完成学习心得报告 学生自评 借助过程评价平台，学生对个人学习表现进行自评 实施后 教师查看学生自评 教师结合过程评价平台中的评价数据反思教学效果 思考下一专题的开展 建立该专题与下一专题的联系 专题三 伟 大的抗日战争 实施前 教学环境 计算机网络教室 评价要求 提供本专题的自我评价量规 教学条件准备 提前在过程评价平台中输入自我评价量规 确认机房网络可以访问Internet，且通畅无误 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 实施中 交流讨论：为什么说中国的抗日战争是全民族的抗日战争？ 教师提出问题并引导学生思考交流 布置学习任务 1、能列举侵华日军的罪行 2、会简述中国军民抗日斗争的主要史实 3、能总结出抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位 教师引导学生归纳总结 指导学生进行探究活动 选择特定的网站让学生自主学习，然后以小组为单位阐述本组结论 指导小组进行探究活动 小组探究完成本课内容的设计 组织学生总结反思 学生完成学习心得报告 学生自评 借助过程评价平台，学生对个人学习表现进行自评 实施后 教师查看学生自评 教师结合过程评价平台中的评价数据反思教学效果 计算机能做什么与不能做什么 计算机是二十世纪人类最伟大的发明，它极大地推动了科学技术的进步，强烈地影响着人类社会生活的各个方面，并且对人类精神与智力的至尊地位提出了巨大的挑战。近年来，计算机“深蓝”战胜了国际象棋天才霸主卡斯帕罗夫，三、四十年前人工智能前辈们的预言终于成为现实，从任何意义上将这都是极具震撼力的事件。这既是人类的胜利，也是计算机的胜利。 计算机之所以有力量，硬件的高速发展是一个重要原因，但还不是最主要的原因。计算机的力量主要来自其软件，软件的核心是算法。算法是计算机的灵魂，算法的改进所产生的作用要比单纯提高硬件速度有效得多。算法的历史比计算机长得多，例如求两个整数的最大公约数的欧几里德算法距今已有两千多年的历史了。算法的理论也极为深奥，它不仅已是数学的一部分，而且有些内容可以说是元数学的一部分，例如交互式证明理论。因此，算法的研究一直是计