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基于多层次学科竞赛平台培养IT学生实践创新能力摘要：高校多层次学科竞赛对培养学生创新能力、竞争意识及合作精神都发挥着积极的作用。文章对构建和完善四层次学科竞赛体系进行了探索，制定了以学科竞赛促进大学生能力培养的激励机制，力争使学科竞赛成为高校培养实践创新人才的一条有效途径。 关键词：学科竞赛；创新能力；激励机制 中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)16-3890-02 Training IT Students Practical Innovation Ability Based on Multi-Level Course Contests Platform DING Hui1,2, PAN Cao2, XU Shou-kun2 (1.Changzhou University, Huaide College, Changzhou 213164, China; 2.Changzhou University, Changzhou 213164, China) Abstract：University multi-level course contests in training students’ innovation ability, and the sense of competition and cooperation spir it are playing a positive role. The article explores the four-level course contests system to build and improve, and develops incentive mecha nism based on academic competition for promote the university students’ ability training, and strives to make course contests become an ef fective way to the innovative talent training practice. Key words: course contests; innovation ability; incentive mechanism 就业的压力、激烈的竞争使得社会对大学生的要求越来越高。为了使大学生能尽早地融入社会，高校对大学生的培养应摆脱仅注重理论知识传授的传统模式，采用在注重理论知识传授的同时，注重对学生特别是高年级学生解决实际问题能力培养的新模式。学科竞赛正是适应这一模式的面向大学生的科技活动。2007年1月，教育部、财政部联合发布了《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1号)，在质量工程建设内容之中明确提出：“继续开展大学生竞赛活动，重点资助在全国具有较大影响和广泛参与面的大学生竞赛活动，激发大学生的兴趣和潜能，培养大学生的团队协作意识和创新精神。”教育部“高等学校本科教学状态数据库”中也要统计全国性学科竞赛的成绩，并定期向社会公布[1]。学科竞赛的地位越来越重要，高校应逐步形成以学生创新基地为中心，以各类学科竞赛活动为主题的一种新型创新能力培养模式。 1高校开展学科竞赛的作用和意义 学科竞赛已成为高校实践教学环节的一种主要形式，是高校人才培养目标的重要组成部分，通过学科竞赛可以激发大学生的学习兴趣和潜能，锻炼学生的动手能力，培养学生的团队合作精神，增强学生的学习积极性[2]。 1)通过高层次学科竞赛促进学生创新能力及实践能力的提升。在学科竞赛中，竞赛题目或方案都具有一定的实际意义，综合性较强，因此对参赛学生的综合素质具有较高的要求。在竞赛过程中学生不仅需要综合利用已学的知识，还需要将这些知识进行拓展延伸。 2)通过学科竞赛培养学生的团队协作精神。很多竞赛是以团队的形式参加比赛的，这就要求同组队员进行系统的分工和密切的合作才能完成竞赛过程。例如在参加“全国大学生电子设计竞赛”中，一组3位同学要在4天3夜中完成方案制定、硬件焊接、软件编程、系统调试、撰写技术报告等多项任务，这就要该组同学具有良好的团队精神，才能成功完成任务。 3)通过学科竞赛推动教学内容改革。由教育行政部门和各行业、企业主办的学科竞赛，内容通常紧扣当前高校教学内容与教学环节，将理论和实践紧密结合，特别注重将基础教学知识与综合能力的结合、设计与制作的结合、某一学科知识与多学科的结合、传统电子元器件与新型器件应用的结合；也特别注重在新技术、新器件、新仪器上的应用。对教育教学改革特别是实践教学改革起着积极的促进作用。 4)通过学科竞赛增