如何提高语文课堂教学趣味性.docVIP

如何提高语文课堂教学趣味性摘要：学习兴趣是推动学习活动的一种高效催化剂。因此，语文教师在教学过程中应当考虑照顾学生的语文学习兴趣，以便激发他们学习语文的积极性，促进学习的效率。而课堂教学中的趣味性，是诱发学生学习兴趣的一个极其重要因素。 关键词：语文 教学 趣味性 学习兴趣是推动学习活动的一种高效催化剂。因此，语文教师在教学过程中应当考虑照顾学生的语文学习兴趣，以便激发他们学习语文的积极性，促进学习的效率。而课堂教学中的趣味性，是诱发学生学习兴趣的一个极其重要因素。那么，如何提高语文课堂教学的趣味性，以达到语文教学的高效呢？笔者结合自身的教学实践浅谈如下的粗浅的看法： 一、从教学语言入手，精心设计课前导语 语言是人们交际的工具，表情达意的工具。更是教师从事教育教学工作的主要工具。要想使语文课对学生产生吸引力、感染力，打动学生的理智与心灵，收到更好的教学效果，必须在语言的趣味性上下功夫。尤其是课前导语的设计非常重要。 介绍背景导入新课。 文学作品，尤其是小说，由于其创作时代、地区、环境的不同，因此对它的时代背景作必要的介绍，对于学生领会其思想内容是很有帮助的。如在教学初一课文《百草园》时，我就问学生鲁迅是哪里人，谁去过绍兴，鲁迅写《百草园》时是哪一年等等，把鲁迅的生平及写作背景介绍给学生，使学生能够理解文中的“我”被迫离园时的心情。 2、自觉锤炼教学语言。 著名特级教师于漪在教《春》这一课时，是这样说的：“我们一提到春啊，你们想一想看，会不会眼前就仿佛展现出阳光明媚，东风浩荡，绿满天下的美丽景色？一提到春，我们会感到有无限的生机，有无穷的力量！所以古往今来，很多诗人就曾经用彩笔描绘春天美丽的景色--”饱含感情的语言引起了学生的兴趣。这给了我很大的启发，我在教学《歌词两首》、《炊烟》等课时，都进行了有益的尝试。 3、运用故事导入新课。 初中学生尤其是初一新生，特别喜欢听故事，他们一听故事，会兴致勃勃，注意力高度集中。引述与课文内容有关的故事导入新课，将会激发学生学习的兴趣。如在教学《“论学”六则》时，我就把《蔡志忠漫画选》中的孔子的故事讲给学生听，学生们听得津津有味，尽管是第一次接触议论性文言文，可是同学们兴趣盎然。 二、情景表演 课文的精妙之处可以通过表演的形式，加以直观理解，以加深认识。让学生参与课堂表演，既能体现学生的主体地位，又能增加教学的趣味性。 初中语文教材中的许多课文具有很强的故事性，我们完全可以指导学生将其改编为课本剧，用声情并茂的情景表演，诠释文本的内容，使学生感受到语文学科的无穷魅力。对这种新颖的学习方式学生表现出极大的热情，个个跃跃欲试，并在表演中张扬出的鲜明个性。他们把《孔乙己》中孔乙己仅来一碗洒，一碟茴香豆（排出九文大钱），还摆着读书人高人一等的架子，还要炫耀自己的才学（回字有四种写法）的穷酸、迂腐性格演绎得活灵活现。用夸张的表现使《变色龙》中警察的趋炎附势、见风使舵处的人物形象更加鲜明。课文情景的表演为语文教学课堂教学引来了一道清新的活水，在有效调动学生学习兴趣的同时，丰富了学生良好的语感，提高了学生的语言表达能力和综合运用语文知识的实践能力，培养了学生的创新精神、团队精神和团结协作意识。 三、竞赛活动 通过竞赛或游戏，激发学生思维过程中的亢奋感，使其注意力更集中，聪明才智得到最大限度的发挥。同时能增强学生的竞争意识，培养团结协作的精神。 争强好胜是初中生共有的心理特征，在初中语文教学中，适当开展一些竞赛活动，对于激发学生学习动机和兴趣也是大有裨益的。我们在周期性举办知识竞赛、作文竞赛、朗读比赛、书法比赛的基础上，由学生在班级后面的墙壁上设计了颇具特色的“青苹果园地”，园地中设立了习字、演讲、作文、周记、古诗，活动等栏目，学生可以根据自己的爱好参与不同的栏目评比，每次各项各设若干名优秀奖，逐步积累，到期末时评选最终的优胜者，并适当给予精神与物质奖励。竞赛让学生充分发挥自己的特长，“八仙过海，各显神通”，学生学习语文的热情也因此更为高涨。 四、从激发情感入手，让情感激荡于课堂 语文并非冷漠的知识介绍和概念推理，它本身是“热”的，它有血有肉，富含情感美，语言美，哲理美，科学美。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，人间的一切爱和恨、美和丑，全都倒映在语文这“半亩方塘”里。与其他课相比，语文更注重情感的激发与感染。语文教学的重要任务就是使语文课富有情感,要让丰富的情感激荡于课堂。 1、教师的情感投入是首要的。很难想象一个表情僵硬，总是板着面孔上课的语文老师能够出色地上好一堂语文课。语文教育需要激情，需要全身心的投入。课堂上常有笑的细流在潜动，感情激流的浪花在涌动，师生感情融洽，课堂气氛就活跃，教与学就会收到好的效果。语文教师如果能够准确