校园文化建设中面临主要问题及对策.docVIP

校园文化建设中面临主要问题及对策校园文化是学校教育的组成部分，其建设对于推进学校教育改革和发展，具有十分重要的意义。所谓校园文化建设是指学校在遵循文化发展规律的前提下，通过科学文化素质教育，把建设优良的校风、教风和学风作为重心，优化学校校园文化环境，以树立学校师生正确的价值观为导向，而形成的符合时代特征和学校特色的校园文化。校园文化建设的主要任务是以学生全面发展为目标，促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。笔者以此为研究视角，针对目前学校校园文化建设过程中存在的主要问题，提出一些建设性对策，力求促进学校校园文化的可持续和健康发展。 一、校园文化的概述 我们通常所说的学校校园文化，是以学校中教师和学生群体为主要力量，根据社会发展的需要，在长期的办学实践中所创造、积累的以及以反映师生共同信念的一切物质成果、精神财富的总和。学校校园文化主要包括物质层面上的校园文化、精神层面上的校园文化和制度层面上的校园文化三个部分。其中，校园文化的物质层面主要包括生活资料，如校园建筑等；精神层面上的校园文化是校园文化的精髓和学校精神的集中表现，它包括师生情感、理想等；而制度层面上的校园文化对校园文化有导向和约束作用，严格的校纪可以促进良好的校风、教风、学风的形成。 学校校园文化具有自身的特征，这些特征主要体现在校园文化的广泛性、层次性、超前性、包容性、延展性、继承性和创新性等七个方面。具体而言，校园文化的广泛性主要指的是学生、广大教职员工，校园文化建设具有广泛的群众基础。校园文化的层次性表现在外显文化和内隐文化两个方面，其中外显的文化就是物质层文化，如建筑风格；而内隐文化就是精神层文化，如学生的精神境界。而制度层文化则是介于外显和内隐文化之间的文化。校园文化的超前性是指校园的大多数学生急切地探求新理论、新思想和新观念等。校园文化的包容性主要是指学校是“思想自由、兼容并包”的场所。校园文化的延展性主要是指学校在向社会培养人才的同时，将自己的文化延伸并扩展到社会之中。校园文化的继承性是指校园文化在漫长的发展过程中经过数代人的努力完成的。而校园文化的创新性主要体现在师生价值观念、思想的先进性、学校管理制度的优越性等方面。 校园文化除了具有以上特征以外，它具有特殊的基本功能。第一，校园文化具有教育导向功能。它能够引导师生去追求文化理想，实现学校确定的目标。同时，引导着广大教职工教书育人，引导着学生努力成为社会主义事业的接班人。第二，校园文化具有扬弃功能。这主要是指校园文化对社会消极文化的剔除和积极文化的摄取。第三，校园文化具有凝聚激励功能。校园文化通过培养学生的群体归属感，使学生精诚团结、取长补短，同时消除他们的孤独感。第四，校园文化具有规范约束功能。这种约束功能主要是通过校园文化中制度文化的建设表现出来。第五，校园文化具有陶冶的功能。校园文化以其较高层次的文化氛围和精神财富，对学校的各个方面起指导性的作用，又对生活于校园中的每个人起着陶冶情操的作用。第六，校园文化具有社会化功能。社会化功能体现在对人的心灵、性格的塑造。与此同时，学校校园文化还具有文化整合的功能。校园文化是社会文化的具体化，同时对社会文化产生积极的影响，推动和促进社会文化的发展。 二、校园文化建设对学校进行人才培养的作用 1.校园文化建设对学校进行人才培养的保障作用 第一，学校通过创建优美的校园景观，为学生提供良好的客观的外在环境，对学生的心理产生着直接的影响，使广大师生心灵受到陶冶。第二，通过完善学校的各项设施，为学校进行人才培养提供了物质保障。因此，学校应该把校园设施建设作为校园文化建设的重要内容，必要时可以纳入学校教育教学评估体系，为人才的培养提供物质上的保障。 2.校园文化建设对学校进行人才培养的激励作用 校园文化建设的激励作用主要体现在以下方面：第一，有利于学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的思想道德素质。可见，校园文化建设也是实现学校思想政治教育的有效途径。第二，校园文化有助于培养学生良好的心理品质。学生在紧张的学习之后，通过参加娱乐活动，能够有劳有逸，有效地保持身心健康，其良好的心理品质会得到不断提高。第三，校园文化有利于开发学生的智力，提高学生的思维能力和科学文化素质，丰富学生的想象力和创造力，并通过文化的功能优化智力结构。 3.校园文化建设对人才培养的规范作用 校园文化建设可以在一定范围和程度上提高学生的自我管理能力、自我教育能力以及自我提高能力，同时有利于学校对人才培养的规范作用。良好的校风、学风能够使学生形成良好的行为规范和道德规范，这是校园文化的重要组成部分之一。 三、校园文化建设面临的主要问题 1.校园文化建设层次普遍较低 校园文化建设的实践活动起初是各种各样的文娱体育活动，这使很多人最开