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我所理解的教育技术 长春市103中学 吴艳丽 目录 1.我的背景 2. 教育技术概念的理解。 3. 应用教育技术的情况 4. 教育技术的影响 我的背景 一直担任初中语文老师，现任初三班主任。 教育技术概念 在教学过程中应用的技术手段和技术方法,这是教育技术概念的基本内涵.教育技术在实践意义上指一个特定的时间与研究领域,即在教育,教学实践中应用特定的理论和原则,借助技术手段(教学媒体和学习资源)和技术方法(对教和学过程进行系统设计的技术,简称系统方法),来分析,解决与教与学问题所涉及的一个特定的实践范围。 应用教育技术的情况 信息技术使新课导入更激情引趣。新课的导入犹如戏曲的“引子”。课导得好，能迅速地吸引住学生的注意力，激发学习的兴趣和热情，促使学生专心听讲，认真思考，从而提高学习的积极性、主动性。在新课导入中恰当地运用现代信息技术，能创设学习情景，营造良好的学习氛围，增强课堂的吸引力和感染力。我在教学《大自然的语言》一课时，根据课文第一自然段的内容，精心设计了一组反映春夏秋冬四季季节特点的风景变化图，运用多媒体进行演示。学生在欣赏图片的过程中，结合自己的生活体验，形象地了解了每个季节的景物特点。然后，我告诉同学们：我们刚才看到的这些景象都是大自然的语言。其实，大自然与我们人类一样，拥有自己独特的语言。那么，大自然究竟有哪些语言呢？这些语言到底有什么含义呢？我们又能从中读到哪些信息呢？下面，我们就一起来学习第16课《大自然的语言》。同时，用多媒体在屏幕上打出课题，顺势导入了新课。学生带着浓厚的兴趣开始了新课的学习。 现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。 应用教育技术的情况 2．信息技术使阅读教学丰富多彩。阅读教学是进行语文基本功训练的主要方法。在阅读教学中利用信息技术可增加学生看和听的机会，文、图、声的有机结合又可扩充课堂信息量，实现课内课外沟通，进行思维发散和能力迁移。《语文课程标准》指出：“阅读教学应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”由于信息技术的参与，学生对需要阅读的文字理解更加深刻，同时也丰富了学生头脑中的表象，拓宽了学生的思维空间。在教学《一个中国孩子的呼声》时，为了加深学生对战争的了解，我特意精选了一组战争的图片，让学生的心灵随着图片的内容而跳动，并与之产生共鸣。要求学生边看图片边思考，看完图片有什么感受。学生虽还没有详细学习课文，却理解了小作者的感情。教学《葡萄沟》一文，考虑到我们的学生远离新疆，对“葡萄干的晾晒过程”没有生活经验，对其所需的用具更是十分陌生，我提前准备了葡萄干的晾晒过程的音像资料帮助学生了解。学生通过课件的演示构建自己的知识体系，实现了语文教学的目标。 应用教育技术的情况 3.信息技术使作文教学直观形象。以往的作文教学，从审题、立意、选材、谋篇布局到修改、讲评，教师多以说的形式对学生进行指导，常常是教师说得头头是道、津津有味，但学生兴趣不浓、收效甚微。长此以往，学生不得要领，写作欲望不强，没有积极性。而现代信息技术能集声、形、色、情、趣于一体，变枯燥单调的文字说教为直观形象的视听内容，刺激学生的多种感官，不但激发了学生的写作兴趣，培养了学生的观察能力，还能提高学生的写作创新能力。 教育技术的影响 现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。 * *