《一株紫丁香》说课课件.pptVIP

踮起脚尖儿， 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。 夜深了，星星困得眨眼， 老师，休息吧， 让花香飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香又甜。 教学效果评价 本节课通过让学生在轻松愉快的气氛中以体验、实践、合作与交流的方式来学习并运用所学知识。丰富了学生生活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，很好地体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。达到了教学的目的，取得了很好的教学效果。 人教版二年级语文上册 达川区石桥镇中心小学 周星星 说教法与学法 说教学过程 说板书设计 说教材 说教学效果评价 说教学目标 教材分析 《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的儿童诗，讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。 教学目标 会认8个生字，会写10个生字。 知识与能力目标 过程与方法目标 情感、态度目标 品读课文，体会老师勤勤恳恳地工作，树立起尊师爱师的情感。 正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。 教学重、难点 教学重点： 认识13个生字。在理解课文内容的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 让学生通过朗读来体会老师工作的辛苦，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情。 1、运用多媒体：优美的课件能创设出一个个诗情画意的情境，缩短文本与学生的距离，激发学生的学习兴趣。学生一般都没见过紫丁香，运用课件让学生直观地了解什么是紫丁香，也使课堂充满美的情境，为美的朗读营造氛围。 教 法 2、以读代讲法：我采用的是“四读四入”的教学方法。初读感知，字字入目；导读感悟，句句入心；品读积累，入情入境；以读促读，迁移运用。这样逐层递进地读，让学生充分体会到了诗中蕴含的师生之间美好真挚的情谊。 3、暂延评价法：在教学中我采用评价的方法，给学生留有足够的时间思考，阅读，耐心等待学生思维的结果。因而我在课堂上尽可能的把发言权交还给学生，让他们各抒己见，发散思维，形成一种动态生成的课堂。 （?1 ）读书入境法：在学习课文的过程中，我着 力创设情境，开展多层次、多视角的读，（如齐 读、轮读；自由读、男女读、分组读；轻声读、 快速读、诵读、范读、引读等。）让学生入情入 境，在读中整体感知、培养语感、受到情感的熏 陶，优化学生的综合素质。 学 法 （2）自主阅读法：在阅读的过程中让学生 选择 自己喜欢的方式读和选择自己喜欢的内容 读。这一过程完全体现自主性，把学习的权利 还给学生。 （3）合作探究的方式：学生在学习时分成小 组合作学习，一起探讨问题，一起创造性地朗读。 （4）质疑理解的方法：学生通过提出问题， 与同学共同探讨后加深理解。 说教学过程 情境渲染，启动情感 初读课文，感悟诗句 配乐合读，升华情感 品读课文，读中悟情 课外拓展，知识积累 1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》，随即用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋.? 这里,有一群可爱的孩子们为辛勤工作老师栽下了一株紫丁香。今天,让我们一起学习课文《一株紫丁香》.借助音乐渲染和老师富有情感的语调,使学生尽快进入情境中,为学习本课奠定情感基础. 2、欣赏紫丁香，引出课题。 通过多媒体课件展示盛开在春天的紫丁香盎然开放在秋天的课堂上，跨越时空的界限，营造一种身临其境的美。 在这一环节，我让学生用自己喜欢的方式读课文，自己喜欢的小节可以多读几遍，并且在读文前，课件出示讨论题： A、是谁在老师的窗前栽下一株紫丁香？?B、同学们为什么要在老师窗前栽紫丁香？ ? [设计意图：这一环节的教学在学生读通读顺的基础上让学生进一步深入读，通过两个关键问题让学生体验老师与学生间的深情，体现自主阅读过程和阅读的层次性。] 三、品读课文，读中悟情? 这一环节重点指导朗读1和5小节.第1小节：踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师的窗前。?指导朗读主要抓住“踮起脚尖”的“踮”，引导孩子理解踮的动作轻轻地，这样走为的是——不影响老师工作。第5小节：夜深了，星星困得眨眼，老师，快休息吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀，准是又香又甜。在指导孩子朗读时我设计了这样的导语：是呀，孩子们还有太多太多的话想对老师说，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老师的房里灯光仍然亮着，我们的老师还在辛勤地工作。此时此刻，你想对老师说些什么？用怎样的语