自创文言试题 力争文言高分.docVIP

自创文言试题 力争文言高分【摘 要】中考语文文言文板块是学生的抓分点，复习重点除初三的强化巩固外，更应该重视常规教学中的前瞻性练兵。教师首先是要研读历年中考试卷，了解命题意图，其次就是要针对每个教学篇目引导学生梳理本课要点，做到心中有数，最后鼓励学生把握要点自创试题，把主动权交给学生，提高效率，力争文言高分。 【关键词】中考 文言文 高分 研读 梳理 自创 中考语文文言文板块考点集中是学生的抓分点，但教师常把复习重点放在了初三，历届有不少考生反映，花了大力气，效果却不满意，何不在初一初二的文言学习中就激发学生的兴趣呢？我谈谈自己在每一课文言文教学中都让学生紧扣中考题型自创试题，前瞻性练兵，力争考试中此板块得高分的一点思考和做法。 一、研读历年中考试卷，了解命题意图 明确中考文言文考查内容和要求：①解释浅易文言文中的加点的字。②翻译浅易文言文中的句子。③理解浅易文言文的基本内容，领会作者的思想感情。④领悟浅易文言文的内涵，从中获得有益启示。 把握命题形式：选择题、填空题、简答题（2011年新增一道“批注品评”题型，其实就是赏析），总题量为4，分值15分。 带领学生熟悉中考文言考试题型，了解考点主要集中的几个方面，教学中就重在引导学生对经典文言文加强诵读、积累，提高阅读浅易文言文的能力。 二、梳理本课要点，做到心中有数 新课学完后，要对考点进行分类归纳，以便全面、具体地掌握知识。我们就以《岳阳楼记》为例，让学生学会分类归纳梳理知识点： （一）实词 1．通假字。属予作文以记之（通“嘱”，嘱托，）百废具兴（通“俱”，全，皆） 2．一词多义。观：予观夫巴陵胜状（看，观赏）此则岳阳楼之大观也（景色、景象）或：而或长烟一空 （有时） 或异二者之为（或许） 3．古今异义。此则岳阳楼之大观也（古：景象；今：看） 前人之述备矣 （古：详尽；今：准备） 4．词性活用。谪守巴陵郡（名词作动词，做太守） 日星隐耀 （动词作名词，光辉） 5．成语：政通人和、百废具兴、气象万千、心旷神怡 （二）虚词。文言虚词数量少，使用频率高，用法复杂。在中考试题中，属非重点，侧重于用法区别，以便理解文言语句。 属予作文以记之 （来） 不以物喜 （因为） 其必曰（他们） 　 其喜洋洋者矣 （语气词） 此则岳阳楼之大观也 （结构助词“的”） 属（zhǔ）予作文以记之 （代词“这件事”） 居庙堂之高则忧其民 （定语后置的标志　高是来修饰庙堂的定语） （三）常见文言句式。 1．判断句。基本形式“……者，……也。” 此则岳阳楼之大观也。（“也”表判断语气。） 2．省略句。文言文省略成分的判断，需要“瞻前顾后”，整体把握文章内容。 属予作文以记之。（省略主语“滕子京”。） 3．倒装句。微斯人，吾谁与归？（宾语前置，即“吾与谁归”） 4．被动句。有的借助于被动问“为”“为……所……”、“于”“被”等来表示。本文没有出现此类句式。 无论哪种句式，文言句子翻译都要严格遵守“五法”：换、留、调、补、删。 （四）简答题。要求领会文中作者的思想感情，并从中获得有益启示，能作评价。 举一例，并作简要点拨： （2006重庆中考题）当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失，而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界，请你结合两者谈谈你的认识。 解析：本题将选文与现实生活联系起来，把学生的思维迁移到现实生活，关注自己的情感，表达自己对问题的看法，“结合两者”不容忽视，“谈谈你的认识”一定要有自己个性化的表达。 答案示例：我赞同范仲淹的做法。前者是自私自利的表现，会给他人甚至社会带来伤害，后者处处为他人着想，把别人的忧乐当作自己的忧乐，不计个人得失，这样社会才能进步。 三、把握要点自创试题，激发学习热情 把握了中考文言题型，归纳梳理了每课知识要点，再给学生一个自创试题考别人的机会。 1．自己梳理知识点，眼中有文，分类归纳。按照上面教的归纳方法，可以促进他们自觉复习，抓住要领，学会总结。 2．严格按中考题型设计题目包括分值。出题时要求学生模仿正式卷把题号都和中考同步，旁标分值。 3．附上自定的“标准答案”。这也让学生有出题人的责任感，如何让答案全面准确合理，这又是一次巩固。 4．小组交流。自创题先在四人小组内部交流，大家讨论题目是否抓住重点，可相互提意见进行修改和重组，推荐一份代表本组最高水平的试题参加全班展示。 5．班级展示。经集体智慧，不同“版本”的“中考语文某课文言文阅读试题”就隆重推出了。代表在展示时要充当小老师边提问边抽其他组同学作答并点评。最后全班选出一套最佳试题和一个“