机电一体化技术专业《机电一体化技术》课程标准.pdf

附件2 机 电一体化技术专业 《机电一体化技术 》课程标准 百色职业学院机 械 工程系 2013 年 9 月 18 日 《机电一体化技术 》课程标准 一、基本信息 1.课程名称：机电一体化技术 2.课程编码 3.适应对象：三年制高职机电一体化技术专业学生 4.总学时：60课时 .教学条件：校内有自动线安装与调试理实一体实训室1个。 6.建设团队：机电一体化技术课程团队，团队成员 人，其中兼职教师 1 人，专职教师3人，副教授1人，讲师1人，青年教师2人，双师型教师4人。 8.审定机构：教务处 9.审定日期：2013年9月 二、课程理念 1.课程定位 本课程是机电一体技术专业核心课程，是一门必修课程。学习本课程前学生 必具备自动线基础知识，即传感器技术、电机与控制、液压传动、PLC技术相应 的知识，本课程的学习为数控机床检测与维修的学习打好基础。 2.课程改革理念 根据机械制造与自动化专业学生所必须具备的综合职业能力，按照“以能力 为本位，以职业实践为主线，以具体的生产线设备为载体，以完整的工作过程为 行动体系”的总体设计要求，以培养生产线设备维修维护的应用技能和相关职业 岗位能力为基本目标，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突 出工作任务与知识的紧密性,与企业专家、技术工人共同设计开发了本课程的各 个学习情境。采用《自动线安装与调试》作为教学项目，贯穿专业教学的全过程。 对照工艺文件要求，归纳总结了6个学习情境，采用理实一体化，同时突出了实 践性教学。 3.课程设计思路 课程贯彻校企一体、工学结合课程理念，针对对百色及周边地区汽车、冶金、 化工、机械制造装备等企业中自动化生产设备的安装、运行调试、检测维护的需 求，按照自动化设备安装员、设备调试员的行业标准，融入中高级维修电工职业 标准，以简易组装件生产自动线的零配件安装、元器件检测、运行调试到正常运 转的工作过程，设计教学内容、安排教学顺序。 根据我们职院学生心理、身体、知识和能力的结构现状和需求采用了讲授法、 现场教学法、项目任务驱动法、小组讨论法。 该课程采用了过程考核与终结考核相结合、企业考核与校内项目考核相结 合、教师考核与学生考核相结合的多元化考核方式。课程考核为：校内项目，企 业，综合实训三大类。 三、课程目标 1.总目标 具有初步的实践动手能力，会简单的气路、电路识图及布线；能正确分析自 动生产线设备的工作原理、工作过程；掌握自动线的安装和调试技能；学会自动 线运行过程的监控、故障检测和排除技能；具备机电设备维护和管理能力。 2.具体目标 （1）知识目标 ①能根据任务进行正确的分析，能进行控制部分和气动部分的设计，工作过 程的分析， ②熟悉自动线的构成，掌握个环节的设备安装，即供料、加工、装配、分拣、 输送部分器件装配工作， ③掌握自动线各气路连接的组成、工作原理、特点及应用，能根据生产线工 作任务对气动元件的动作要求和控制要求连接气路。 ④掌握电路设计方法，能根据控制要求，设计各单元的电气控制电路，并根 据所设计的电路图连接电路，并能根据该生产线的网络控制要求，连接通信网络， ⑤熟悉PLC程序编制和程序调试，能编写PLC 的控制程序，并调试机械部件、 气动元件、检测元件的位置和编写的PLC控制程序，满足设备的生产和控制要求。 （2）能力目标 ①具有初步的实践动手能力，会简单的气路、电路识图及布线， ②具有一定的供料机构的分析和装配的初步能力， ③具有一定的加工机构的分析和装配的初步能力， ④具有一定的分拣机构的分析和装配的初步能力， ⑤具有一定的输送机构的分析和装配的初步能力， ⑥掌握自动线的安装与调试。 （3）素质目标 ①重视实践、善于与工人相结合，注重在劳动观点、理论联系实际等工程技 术人员应具备的基本素质方面的培养和锻炼， ②注重生产意识、质量意识、环保意识和经济意识的培养， ③爱护国家财产，遵守劳动纪律及操作规范。 四、内容标准