2017年七年级数学上册 2.1.2 有理数课件 （新版）华东师大版.pptVIP

* 第2章 有理数 2.1 有理数 第2课时 有理数 1 课堂讲解 有理数及相关概念 有理数的分类 数的集合 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 1 知识点 有理数及相关概念 知1－导 到目前为止，我们所学过的数就可以分为以下几类: 正整数，如1, 2, 3,…； 零，即0; 负整数，如－1, －2, －3,…； 正分数，如 负分数，如 知1－讲 1. 整数和分数：正整数、0、负整数统称为整数． 正分数、负分数统称为分数． 2. 定义：整数和分数统称有理数． 3. 数的认知过程： 自然数 非负有理数 有理数． 引入分数 引入负有理数 知1－讲 4. “有理数”的英文名rational number中的单词rational 应看成ratio(比、比率)的形容词形式.因此，rational number应该理解为“比率数”，即可以表示为两个整 数之商(比率)的数.在学习了有理数的除法(第2. 10节) 之后我们可以看到，这样的解释准确地描述了有理 数的本质. 知1－讲 5. 易错警示： (1)0是有理数，也是整数，也是最小的自然数． (2)奇数、偶数也扩充到了负数，如－1，－3是负 奇数，－2，－4是负偶数． (3)整数也可以看作是分母为1的分数． (4)有限小数与无限循环小数可以化成分数，所以 是有理数． (5)无限不循环小数，比如π，0.131 131 113…不 能化成分数，所以不是有理数． 知1－讲 例1 〈易错题〉在－3.5， 0， 0.161 616…中， 有理数共有(　　) A．5个　 B．4个　　C．3个 　D．2个 导引：判别有理数要紧扣其定义，也就是看这个数是 否是整数或分数． （来自《点拨》） B 总 结 知1－讲 （来自《点拨》） (1)本例中小数－3.5、0.161 616…可以分别化成分 数 (2) 分母应为整数(分母不为0)； (3)找各类数时，都要注意“0”的特殊性． 所以它们都是分数； 形似分数，实质上它不是分数．分数的分子、 知1－讲 例2 下列说法正确的是(　　) A．0是最小的偶数　　　　 B．－5是质数 C．－5是奇数 D．1是最小的奇数 （来自《点拨》） C 总 结 知1－讲 （来自《点拨》） (1)引入负数后，奇数、偶数的范围扩充了负奇数、 负偶数；质数、合数的范围没有变化； (2)本例中，因为偶数含负偶数，所以A是错误的； 质数没有负质数，所以B也是错误的；奇数含负 奇数，所以D是错误的．因此选C. 1 (中考·丽水)在数0，2，－3，－1.2中，属于负整 数的是(　　) A．0 B．2 C．－3 D．－1.2 知1－练 （来自《典中点》） 2 不属于(　　) A．负数 B．分数 C．负分数 D．整数 4 下列关于“0”的说法正确的是(　　) ①是整数，也是有理数；②不是正数，也不是负数； ③是整数，不是有理数；④是整数，不是自然数． A．①④ B．②③ C．①② D．①③ 3 下列说法不正确的是(　　) A．－0.5不是分数 　　 B．0是整数 C. 不是整数 　　　　D．－2既是负数又是整数 知1－练 （来自《典中点》） 2 知识点 有理数的分类 知2－讲 有理数有两种常用的分类方式． (1)按定义分类： 有理数 整数 分数 正整数 0 负整数 正分数 负分数 知2－讲 (2)按性质分类： 有理数 正有理数 负有理数 正整数 0 正分数 负整数 负分数 知2－讲 要点精析： (1)在对有理数进行分类时，要严格按照同一分类标准， 做到不重复不遗漏； (2)非负整数包括正整数和0，非正整数包括负整数和0; (3)正有理数都是正数，但正数不