照顾我们的地球 - 教育大市集.doc

台北縣秀朗國小九十八學年度 「節能減碳教育」主題設計 主題名稱：「照顧我們的地球」繪本教學 設計者：汪敏芬老師 適用年級：一年級 教學時間：一節 設計理念： 地球暖化，氣候異常，世界各地因氣候的劇變產生了無數的「氣候難民」，如：台灣南部的「八八水災」，菲律賓九月十月受到的「颱風」侵襲，造成成千上萬人無家可歸；環境的破壞，更影響到無數的生物的生存，如：北極熊因冰原減少，無法獵食而挨餓；企鵝因暴風雪而凍死。這些都是暑假到開學以來才發生的事，顯現地球發燒了，生病了，我們的生活也受到了影響；這些問題，都是因為我們沒有好好的對待地球。 「台北縣環境教育中程計畫」亦揭示透過教育力量，積極以「全球的視野，在地的行動」與世界同步努力，讓地球環境永續發展，將永續環境教育理念落實在課程中，將低碳教育融入領域教學及學習生活，培養學生節能減碳的原理原則與方法，把這個概念深植於孩子的心中，並落實到生活中身體力行。 一年級的孩子進到學校才兩個多月，在生活課程第一單元3.上課的地方中，雖然已教導孩子認識垃圾分類，及練習做資源回收；也跟孩子提到因為地球暖化，造成氣候與環境的問題，因此要努力做到「節能減碳」；但是對孩子而言，總還與實際的生活有些距離，剛好藉這次教學觀摩的主題，配合校本課程的「閱讀運動」，找到幾本和愛地球及環保有關的繪本，格林文化出版的「一秒鐘的改變」內容可以讓孩子知道，人類如何過度使用地球，造成地球的問題；而上誼文化出版的「照顧我們的地球」是「查理和蘿拉」系列書籍之一，書中用孩子的語言和生活情境，加上精采生動的多媒材拼貼插圖，讓孩子真正了解「環保」是什麼？自己也能做些什麼？進而懂得珍惜、能做到節約能源，資源回收，讓孩子和家人一起身體力行，也讓節能減碳，資源回收落實在每天的生活中，更讓孩子體認到，照顧地球是我們每一個人的責任。 藉著此次的教學，除了建立孩子在生活做到資源回收，節能減碳的行動，更期望實現校本課程的內涵，建立全方位的閱讀習慣，將「閱讀」和「節能減碳」都成為終身學習的能力和態度。 課程目標： 培養學生認知和省思的能力－能理解人類對地球的破壞和資源回收的重要。 體認資源回收的重要，知道資源回收的用途。 提升良好的自我概念－能從自己做起，隨時隨地做資源回收。 建立群體互動的能力－能和別人一起合作，做個「回收小尖兵」。 培養積極正向環保概念－能說出在生活中做什麼事是照顧地球的好點子。 響應並做到節能減碳－身體力行，做到照顧地球的行動宣言。 教學架構： 台北縣秀朗國小九十八學年度 「節能減碳教育」教學活動設計 教學單元 繪本教學—照顧我們的地球 設計者 汪敏芬 教學資源 上誼文化實業有限公司出版 「照顧我們的地球」 教學者 汪敏芬 教學年級 一年級 教學日期 98年12月2日星期三 教學時間 40分鐘 教學研究 一、教材分析： 蘿倫˙柴爾德的「查理與蘿拉」系列是近幾年最受歡迎的童書之一，其中這本－「照顧我們的地球」，被譽為給孩子的最佳環保概念書；書裡用孩子的語言，從孩子的角度出發，加上有趣的多媒材拼貼，及貼近孩子的生活情節，吸引孩子閱讀，透過每一頁的對話內容，讓孩子理解了「資源回收」的重要，以及「環保」是什麼？自己能做些什麼？懂得珍惜、節約，會做資源回收，不讓玩具、物品充滿自己的房間，不讓地球變成一座超級巨大的垃圾山，進而到生活中去實行，學習到照顧地球的方法，建立孩子的環保觀念，把觀念變行動，把想法落實到每天的生活中，不僅響應，也真正做到「節能減碳教育」。 二、教學重點： 1. 從一秒鐘的行為去體認人類對地球的破壞，影響到環境與生活，造成地球生病了。 2. 藉由繪本的導讀，引領學生感受書中的生活情境，去發覺問題，面對問題，學習處理問題，解決問題。 3. 讓學生從認知－知道資源回收的重要和資源回收的用途，體驗及行動－從自己做資源回收，及和別人一起合作回收，還能思考，想出照顧地球的好點子，真正去做到「照顧我們的地球」。 單元目標 具體目標 1. 能專注聆聽參與發表。 2. 能理解資源回收的重要和用途。 3. 能從自己做起，隨時隨地做資源回收。 4. 能和別人一起合作，做個「回收小尖兵」。 5. 能知道在生活中做什麼事是照顧地球的好點子。 6. 能身體力行，做到照顧地球的行動宣言。 1-1 能說出地球是我們生活的地方。 1-2 能知道人類對地球的破壞和影響。 1-3 能專注聆聽故事。 2-1 會說出資源回收的重要。 2-2 能知道資源回收的用途。 3-1 能說出自己可以做到的回收工作和回收的分類。 3-2 能知道不浪費比回收更重要。 4